薄霧籠罩著的故鄉
教育是為了未來，表面上看沒問題啊？[大笑]
至於過去，真實的經驗與教訓是需要總結的，尤其是對過去的聖人與偉人，要結合當時的歷史人文環境來看，不能委屈了他們。如果說為他們平冤昭雪的過程中花的精力大了一些，也是應該的。因為這是精神傳承！
要知道，如果一個時代的文化氛圍，能夠看見偉人或者聖人受冤而不平反，那麼對當下的種種冤假錯案與對人才的極不尊重和不合理的使用，就會因為有權在手而產生我說了算的理所當然的錯覺。
這是忽略民心現象，如同周朝國人暴動前的政府行為。
人們只能從政府公平對待過去的精神，才能看出政府有公平對待當下的可能，才會有對未來的期望。
當人們對未來失去了期望的時候，誰給了他們期望，誰就是民心所向。
所以美國總統喜歡到處許諾，就是為了給別人虛假的希望，加大對自己的向心力，加大對手的分裂力。至於對現，不是有計劃趕不上變化一說嗎？不是還有國會中的反面力量嗎？所以全世界都知道美國在忽悠，可是都指望著萬一呢？至少有許多勢力不會堅定的站在對立面，而美國的目的就達到了。
教育是為了未來！
可為了更好的未來，必須認真公平的對待歷史！
否則好的未來不會出現，當下也只會越來越頭疼。
教育，首在人文精神！
一孔之見，供君品玩。[我想靜靜]
老崧
教育：
並非以傳遞知識為第一要素，
而是要把孩子的內心真正自我喚醒出來，
幫助他成長為自己的樣子。
我本身是做教師出身，我將從以下三點來回答這個問題
第一、教育是什麼？
在東方，許慎在《說文解字》中解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養子使作善也”。
在西方，education意思就是通過一定的方式，把某種本來潛在於身體和心靈內部的東西喚醒出來。
教育就是不斷喚醒本性（追求成長髮展和相關信賴）的過程，從而達到更好的境界，更加從容迎接不斷變化的世界。
第二、未來的社會是什麼樣的？需要什麼樣的人才呢？
隨著5G時代的到來，人工智能的普及，未來社會會從信息時代進入一個概念時代。信息時代的熱門崗位將會被人工智能取代，這些曾經熱門崗位的從業者都可能失業。
所有的計算與分析，操作都會被機器期待。但是創意不會也不能被機器取代，所以未來更需要的是高感性化，高概念化的人才。
1.要有理性思考力，更要有感性思考力。
著名未來學家丹尼爾平克說未來有六種技能：設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。簡而言之，活的很好的人應該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。
2.要有創造力和應變能力。
有極強的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當的時候可以創造自己喜歡的事業。
3.讓自己成為幸福的人的能力，無論自己是成功還是失敗。
在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。
第三、怎樣培養未來所需要的人才。
少一點功利心，多帶孩子體驗生活中的美好。
少一點我要我覺得，我不要你覺得。多傾聽一點孩子的想法，更加客觀幫助孩子答疑解惑。
少一點掩飾，多一點真實，無論工作成功還是不成功，讓孩子感受到幸福不僅僅是成功，而是酸甜苦辣鹹五味俱全。
特別建議不要讓孩子僅僅學會應用，而是讓學會分析，評價與創造。
以上就是我對這個問題的個人見解，如果大家想要繼續討論，歡迎評論留言，我會及時回覆的。
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三友讀書會
貧窮落後決不是社會主義，我們的祖國是社會主義的國家，社會主義的優越制度，為我們創造了通往理想境界的道路，人人都有受教育的權力。國家還制定了全民義務教育制。
一個國家，一個民族要興旺發達，就必須要有強大的科學技術一一科學技術是第一生產力。
科學技術靠教育，十年樹木，百年樹人。教育是一項偉大的、長期的、艱鉅的系統工程，它擔負著培養社會主義建設人才的重任。
教書育人是一項神聖光榮的事業，全民要樹立尊師重教，尊重知識，尊重人才的思想，老師教學生，不但要教授知識，還要授道德品質，為祖國培養出又紅又專的接班人。
在現今科學突飛猛進的時代，我們既要重視現在，又要著眼未來。要吸取以前"知識無用論″的教訓，又要摒棄"唯有讀書高″的舊觀念。要重視素質教育，培養有一技之長，理論聯繫實際的專業人才。
