家裡有個破壞王？每樣東西都難逃“小魔爪”，被他拆了裝，裝了拆？
家裡有個“十萬個為什麼”？他喜歡提問題，稀奇古怪無所不包，經常讓你捉襟見肘、窮於應付？
家裡有個“戲精”？他說起話來天馬行空，從一個故事跳到另一個，還能惟妙惟肖地扮演各種角色？
......
也許Ta搞的你頭大，經常被折騰的瀕臨崩潰，不過轉念一想，其實你養的是個創造力滿滿的寶寶哦！
那個不太乖的寶寶，也許創造力爆棚
教育心理學研究表明：一個人的創造性與所擁有的知識量之間並非成正比。 知識多的人創造性不一定強，知識多寡、智力高低決定的只是一個人在創造中可能達到的層次與深度。如果知識豐富，就可能把一個低層次的創造力活動發展成為一個重大的發明；但是如果最初的創造力沒有啟動，是不可能有任何創造性的成果的。
美國研究人員曾分別在大學生、中學生、小學生和幼兒園小朋友中做了一個同樣的實驗。實驗很簡單，在黑板上畫了一個圓圈，問大家這是什么？大學生們看到這個簡單得不能再簡單的問題，居然沒有一個人說出答案，他們怕被人笑話自己愚蠢；中學生拿著圓規和尺子去測量，可是，還是沒有人敢說是什么；在小學生組裡，開始有人詢問：是一個圓嗎？而在幼兒園裡立刻就有了答案，而且五花八門：“是個雞蛋！”、“是個腦袋！”、“是個圓餅！”、“是個……”
這麼簡單的一個圖形，為什麼年齡越大、知識越多，反而想象力越貧乏呢？我們的想象力怎么丟失了呢？
美國一份調查報告結果也顯示：一般人在5歲時可具有90％的創造力，7歲時具有10％的創造力，而8歲後創造力下降為2％。
與成人相比，孩子的好奇心強，思路無限開闊，沒有過多的思想束縛，敢想敢做。由於他們對社會規範的無知，以及不受約束地思考和做事，所以有著強烈的創造精神，
是開發腦力資源培養創新意識和創造能力的黃金時期。嬰幼兒的創造意識、創造思維以及創造行為正開始萌芽。主要表現為多感官的接觸和感受、好奇心強、樂於模仿、積極探索、善於學習、浮想連篇、愛提問、別出心裁、喜歡塗鴉、編故事等。
寶寶的創造意識是與生俱來的，他們從出生開始就處於積極探索世界的狀態中，他們不停地看啊、聽啊、用嘴去觸碰、用手去摸，乃至無師自通地運用自己身體各個部位的力量，使自己能夠翻身、坐起、爬行，直到站起來，主動去摸索更多未知的世界。
創造意識甚至可以追溯到還是胎兒的時候，這時就在感知外界的光線、聲音，和臍帶玩耍，並積累經驗。這些都是他們對未知世界積極探索的表現，構成了他們最初的創造意識的萌芽。
保護創造力，爸媽可以這樣做
0-1歲：身體力行
表現關鍵點：學習能力、好奇心、模仿
這是父母最累的一年，寶寶的吃喝拉撒睡佔用了大部分時間。有人因此認為，寶寶的第一年什么也不懂，除了吃就是睡。然而在這一年裡，寶寶幾乎完成了人類進化了幾千年需要完成的事兒，在1歲過後已經能夠完成直立行走，並已具備了初步的語言能力，能聽懂只接觸1年的語言，有的還能說簡單的字詞。即使在1歲前沒有準備好的寶寶，在之後的短時間內也都能掌握這一切。
雖然這不可能帶來任何實際的成果，但體現為驚人的探索、學習能力和研究精神，他們勇於嘗試，善於從實踐中總結經驗，這都是日後創造力發展的重要因素。他們學會分辨母親的氣味；學會聆聽各種聲音；學會辨別人的特徵，從而會有對親人的依戀，以及對陌生人的焦慮；他們自發地練習翻身、爬行、走路，咿咿呀呀地學語，說得一塌糊塗沒人聽得懂，但還是樂此不疲…。
這時候，你需要......
父母要給孩子創造環境，保護他們創造意識的萌芽，當寶寶吭哧吭哧翻身卻不會用力的時候，不要善意地幫忙，他正在學習如何使用並協調身體不同部位的工作。
從翻身到學坐，當寶寶用手撐起身體時，會很好奇地端詳自己的手，咦，這是什麼？為什么我能支配它？為什么它能幫助我改變姿勢？這時候不要打斷寶寶的思考，這是多么重大的發現啊！
寶寶學會投擲之後，會不停地扔東西讓大人撿，他會因此哈哈大笑，這可不是小人兒在淘氣，在反覆的動作當中，他能學習到自己手臂肌肉的使用，能學會事物的因果關係。
當你發現寶寶不停地嘗試、努力做一個動作的時候，這正是他在研究、思考、並總結經驗的快樂時光。越是喜歡“研究”、越是對自己的動作能帶來的結果好奇的寶寶，他的各方面運動能力發展的就越快，積累的經驗就會多很多。
1～2歲：四面出擊
表現關鍵點：學習能力、好奇心、探索能力
他學會走、會跑會跳、會說話、會背兒歌；但同時，也是一個危險分子，經過前一年的積累，身體活動能力，手部精細動作能力和思維能力都大大進步，他也一度認為自己是個“大人”了，所以能幹不能幹的事兒，他都要幹，能拿不能拿的東西，他都要拿。父母為此大傷腦筋，多數父母都對這雙四面出擊的小手說“不！”這無疑是對寶寶創造力萌芽的遏制。
他常把你那昂貴的Dior晚霜擰開，還灑滿了床單；你的手機被他按壞或摔壞；他搬著小凳子爬上爬下，讓你心驚肉跳，或許他只是想親自感覺什么是上，什么是下，上面有何風光；可能總是拉開櫃門把裡面的東西翻個底朝上；可能熱衷於玩泥玩沙，整天像個小泥猴；可能堅持要自己吃飯，而在餐廳裡面“遍地播種”；可能每一個玩具都被他大卸八塊；他會好奇地拉動桌布，看看每次會有不同的東西掉下來；看見雨後的小水坑，就進去踩一腳（“那腳上還穿著新鞋呢！”你心裡想著…）
這時候，你需要......
請把那一聲驚呼和怒火死死地按在心底，笑逐顏開對寶寶的創造行為給予讚賞，鼓勵他們做更多的嘗試。
2～3歲：想象豐富，創造力初顯
表現關鍵點：好奇心、自編自創的能力、記憶力、想象力、表演能力、提問
這時寶寶會經常讓你感到驕傲和自豪，當然，不解和煩惱也伴隨而來。這時的他能夠背誦唐詩和兒歌、能夠簡單地塗鴉、能夠複述他聽過的故事，還能夠自己編故事，喜歡問為什么。他們有了更多的獨立意識，還帶點“小叛逆”，
因為人生的第一個反抗期已經悄悄地來了；但或許叛逆是創造力勃發的驅動力？總之，這一年，寶寶的創造力已經初顯光芒。寶寶可能會經常發呆，看著某件東西，說不定想象力已經飛到海角天邊去了；他可能會自編兒歌，或唱或說，雖然不一定優美，也不一定符合邏輯，語法也經常出錯；他可能開始熱衷於塗鴉，興之所致時牆壁、床單、桌子都是畫板；他可能是玩過家家的高手，會給父母安排表演任務；他可能記憶力非凡，能夠背誦的唐詩兒歌令你歎為觀止；他可能在某段時間總要求你反覆念一本書，念得你自己都嫌煩，可寶寶還會要求“再念一遍”；他可能準備了一大堆的“為什么”，還包括了“我從哪裡來”等棘手的問題，爸爸媽媽可要準備好接招哦！
創造力教不來，需要好好呵護
創造力能教嗎？答案是否定的。不能，不管是靠父母，還是靠課堂，還是靠以創造力為名的學習班都不能。
因為創造力不是知識，也不是技巧，沒法讓人通過記住或熟練而學會，創造力是靈感的閃光，是因極大的熱情驅使而獲得思維的洞開，任何一種“教”，對創造力來說都是一種傷害，一旦人通過學習在某個知識點上形成思維定勢之後，就很難在這一點上有所突破，有所創新。
寶寶的創造力就好象生來自帶的一顆種子，我們是沒法用知識來製作出來，也沒法種植的。我們只需要提供肥沃的土壤、適當的水分、適當的陽光，用一顆寬厚、慈愛的心好好地去呵護它就足夠了。 不要一不小心把這個幼苗拔掉，也不要用塊石頭把它壓住。當然，爸媽還要注意在這個過程當中，把握好尺度，不要施多了肥，澆多了水，太陽太猛了也會把幼苗給曬蔫的。
小測試：你扼殺寶寶的創造力嗎？
1.你很愛乾淨整潔，從小就很注意培養寶寶“小紳士”、“小淑女”，叫他不要亂動、也不要把自己弄髒？
2.新玩具買回家，你會先告訴寶寶怎麼玩；如果他只是啃一啃或者摔兩下，你會覺得他不會玩，手把手教他？
3.你很愛惜家裡的東西，也讓寶寶同樣愛惜，不要破壞也不要拆裝？
4.你經常為寶寶爭取有效的學習或遊戲時間，而常常替寶寶包辦瑣事，如穿衣、吃飯、拿東西？
5.你對寶寶的奇思妙想嗤之以鼻，認為那是小孩胡鬧，甚至加以制止？
6.你經常鼓勵寶寶展開聯想，並常突發奇想對他說：“看哪，天上的白雲好象棉花！”
7.你因為寶寶搗亂或者破壞行為而常常叱責他？
8.寶寶玩耍的時候，你是否會很“親子”地過去指點一二？
9.你計劃嚴謹，認為你們下一個目標就是要去遊樂場，而催促正在看螞蟻的寶寶快快走？或者因為時間要到了，而強行讓寶寶放棄正在做的事情？
10.你很注重讓寶寶觀察，並總是提醒他要多觀察周圍的事物？
11.你會取笑寶寶唱歌跑調，或者畫畫總是“四不像”？
12.你會對寶寶改編的兒歌提出數個修改意見？
13..你是一個成功人士，認為你可以為寶寶設計一條路，讓他以後能少走彎路，而限制寶寶做什么事兒，或不做什么事兒？
14.你很想給寶寶獨立的空間，而不理會寶寶，即使寶寶撒嬌哀求你“出山”，你仍鼓勵他自己玩耍？
15.在寶寶畫畫時，你會要求他把顏色塗在線框裡或者塗均勻，還會糾正寶寶畫錯的地方？
16.你鼓勵寶寶奇思妙想，並告訴他愛怎麼畫就怎麼畫？
17庭聚會時或者日常生活中，你更多地關注大人之間的話題，而對寶寶的需求或問題隨便敷衍？
18.你時時處處都很關注你的寶寶，當他對某些事物發生興趣時，你都能及時發現，並且會對此顯示出雙倍的興趣？
看看你是石頭？還是烈日？
如果你發現其中有1～2條符合你的情況時，你就要給自己敲響警鐘了，你正在不自知的情況下抑制寶寶的創造力，說不定還是好心辦壞事。如果你發現其中有很多條都符合你的情況時，馬上給自己叫停，請反思自己的言行，並制定一個切實可行的更正計劃，因為你正是扼殺寶寶的創造力的劊子手。
◆石頭型：如果在你的選項中，單數的選項較多的話，你可能屬於壓制型的父母。
你會經常剝奪或壓制孩子發揮創造力的特權。◆烈日型：如果在你的選項中，雙數的選項較多的話，你可能屬於過度型的父母。你對培養孩子的創造力非常重視，但是過度的關注，方法不當反而會影響了寶寶進行正常的思維。
所以，當你遇到一個創造力爆棚的孩子，你不要當石頭，也不要做烈日，借用著名教育家陶行知的“解放大法”來保護孩子的創造力吧：
解放小孩子的頭腦。解放小孩子的雙手。
解放小孩子的眼睛。解放小孩子的嘴巴。
解放小孩子的空間。解放小孩子的時間。
共勉~
