記得有這樣一家公司，專門把孩子畫的奇奇怪怪的東西，通過再創作變成了一個個現實版的毛絨玩具。在孩子想象力的筆下，那些奇怪的動物和無厘頭的事物，搖身一變成了記錄童年的作品。開辦這個公司的創意，就起源於孩子的塗鴉，意在用一種更直接更好保存的方式珍藏童年的點點滴滴。受到的反響更是熱烈，當客戶收到屬於自己定製的作品時，內心各種感慨一觸即發。
與之相反的就是不正確看待孩子作品的人，有的家長會覺得這些塗鴉是個“四不像”，或者有的家長乾脆否定孩子的畫作。也許對於我們大人來說，都忘記了自己曾經孩子時的模樣，至少3歲前的記憶全失，那我們就不注重培養孩子了嗎？如果是這樣的家長，那您真要好好重新反思一下，認認真真的看一下這本書啦。作者程笑冉寫的這本《美育 從培養孩子畫畫開始》，用自身經歷和自己孩子小堅果舉例，記錄各種實踐，分析其中道理，給出實用方法，讓家長和0~12歲的孩子共同感受一堂美育啟蒙課。
首先，父母的覺醒為孩子埋下“美”的種子。我想很多家長多會把培養孩子丟給學校和培訓班，其實作為第一任老師的家長才是最佳的選擇，只有家長自己才能教育好孩子。與其焦慮困惑，不如付出行動。在孩子吱吱嗚嗚還不會說話的時候，就把畫筆當成是交流的方式。不要在意繪畫技巧，千篇一律就不是孩子的本性，瞭解他的奇思妙想，肯定鼓勵和陪伴就是成功的開始。
其次，瞭解孩子繪畫發展階段，站在孩子視角，透過孩子的眼睛看世界。根據不同年齡對孩子進行配合引導，0~4歲的塗鴉期、4~7歲的樣式化前期、7~9歲的樣式化期和0~11歲的寫實萌芽期。正確且善意的評價，聆聽孩子的內心世界，讀懂孩子畫作的同時也就拉近了親子關係。
最後，給孩子創造培養美的環境，給予最美的薰陶。聽得多，看得多，耳濡目染才會表達的東西越豐富多彩。從瞭解觀察其他藝術品開始，誰也不是天生的畫家，只有興趣是最好的老師。當看繪本，賞畫作，逛展覽成了一種習慣，自然而然的我們就會畫出自己內心的感受。
如果每個人都有一雙感知“美”的眼睛，去遇見更好的自己，創造更美好的生活，那這個世界還會糟糕到哪裡去呢。
