貪玩的孩子，無論到了什麼樣的環境，總是能發現好玩的事物，發揮豐富地想象力，把遊戲變得豐富又好玩。這樣的孩子，看上去創造力十足，比安靜內向的孩子多了幾分聰明伶俐。貪玩的孩子真的是比較聰明嗎?
為了找出答案，生物心理學家馬克-羅森茨威格用老鼠做了一個實驗：他選擇了一批遺傳素質一致的老鼠，把它們任意分成三組，然後把這三組老鼠放在不同環境下餵養。
第一組三隻老鼠被關在鐵籠子裡一起餵養，用來作為對比的標準;
第二組老鼠被單個隔離起來，養在光線昏暗、三面不透明的籠子裡，這叫做“貧乏環境”;
第三組十幾只老鼠一起被關在一隻大而寬敞的籠子裡，這裡面光線充足、設備齊全，有秋千、滑梯、木梯、小橋等各種“玩具”，我們把它稱為“豐富環境”。
幾個月後，不難發現：“豐富環境”中的老鼠最“貪玩”，“貧乏環境”中的老鼠最“老實”。接下來，科學家又解剖了將老鼠的大腦，發現“豐富環境”中的老鼠的大腦皮層在厚度、蛋白質含量、細胞大小等方面都比其他兩組的老鼠有優勢。所以，可以得出結論：“豐富環境”下的老鼠，因為有很多豐富“玩具”，有了充分的玩耍遊戲，大腦比其他環境下的老鼠發育得更好，所以會更“聰明”。
爸爸媽媽都知道，貪玩的孩子總是精力旺盛的。這樣的孩子，喜歡在家裡不停地擺弄各種物品、玩藏貓貓、玩“打戰”遊戲等等，孩子貪玩看上去不務正業，真的是聰明的嗎?其實，孩子在玩耍的過程中，激動、愉快的情緒，都能夠激發和調動大腦神經的高度活動，有利於孩子大腦的發育呢!貪玩，有助於孩子智力發展，也有助於許多非智力因素的發展。不同的遊戲對孩子各方面的技能也有很大的幫助。比如，孩子喜歡擺弄各種的物品、玩具，可以從許多相近似的物品中提高概括能力;在“藏貓貓”的過程中，孩子會認真觀察，通過排除假象尋找目標，從而養成細緻的思維習慣;在“打戰”時，孩子能把一根竹竿當成駿馬或機關槍，還要把眼前的東西想象成戰場和敵人，可以出發孩子的想象力和創造性……在玩耍的過程中，既滿足了孩子們的慾望，同時也激發了他們的求知慾、好奇心和探索精神。
在和小夥伴一起玩耍時，孩子又能慢慢地學會如何與人相處、合作等社交能力。而且，貪玩的孩子一般都是樂觀開朗、有幽默感、富有想象力和創造力、勇敢大膽的，這樣的孩子具有強烈的自我發展傾向。幼兒時期的孩子，都是在玩樂中學習和成長的，所以，對幼兒的早期教育要讓他在玩了中學習，千萬不能只學不玩或多學少玩，就違背了兒童教育學和兒童行為科學的規律。
很多父母會有這樣的擔心：孩子太貪玩了，不愛學習怎麼辦?確實如此，貪玩的孩子一般都是天性好動，很難讓他乖乖地坐下來認真看書。貪玩的孩子智商都不差，可是有些貪玩的孩子卻荒廢了學業
。
1、培養孩子的學習興趣
學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，當貪玩的孩子對某一個知識產生了濃厚的興趣，強烈的好奇心總會引導他認真地研究，這時候的學習是最高效的。當孩子對學習產生濃厚的興趣，他自然就不會把學習當成苦差事。孩子長期養成愛學習的習慣，貪玩的習性就會有很大的改善。
2、培養興趣，重點突破
爸爸媽媽也可以幫助孩子培養豐富的興趣，以此來慢慢轉變孩子貪玩而不學習的習性。在爸爸媽媽的幫助下，孩子逐步學會發現和發展自己的特長和優勢，同時，爸爸媽媽也要不時地稱讚、鼓勵孩子，當孩子受到肯定，才會更樂於去學習探索。
3、讓孩子嚐到成功的滋味
很多孩子不愛學習的原因，更多的是因為在學習的時候，孩子不能獲得玩樂時的成就感，可能是考試成績不如其他同學，這樣的失敗會戳傷孩子的學習熱情。爸爸媽媽要從孩子的實際出發，為孩子設定一個恰當的學習目標，並且多鼓勵他，孩子能通過自己的努力達到他能夠實現的目標，才能嚐到成功的滋味。這樣會激勵孩子的繼續努力，引發他對學習的興趣和熱情。
4、為孩子找一個愛學習的夥伴
很多孩子仿效性極強，見到別人怎麼做他都會依樣畫葫蘆。所以，對於貪玩的孩子來說，爸爸媽媽可以為他找一個愛學習的小夥伴，這樣讓孩子有一個好的榜樣，孩子就會自然而然產生希望變好的內在動力，逐漸喜歡學習起來。有時候，榜樣的力量可比爸爸媽媽的說教、打罵更有功效呢!
5、讓孩子走進跆拳道館
跆拳道館在美國稱為“跆拳道學校”，顧名思義跆拳道具備了強大的教育功能。韓國稱教練為師範，教練也擔當了老師的責任。孩子在道館裡面學到更多的是禮儀教育、團隊教育、行為教育，這些都是素質教育的範疇。給孩子一個塑造良好品行的氛圍比進一個好學校更重要，所以家長在選擇跆拳道館的時候也要考察一下這家道館教練員的談吐和素養。一個品行端正的跆拳道教練，可以讓調皮、貪玩的孩子成長為懂禮貌、有修養的人。
跆拳道
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