“你怎麼這麼笨？這麼簡單的題教3遍都不會，氣死我了”，隔壁的小李又在教四年級孩子做作業。這樣的場景是不是很熟悉？大部分家長只要教孩子做作業，就表現得不淡定，內心有點崩潰的感覺。
家長輔導孩子這麼難？
從家長自身這個角度看看，並不是每個家長都有教學能力，術業有專攻，也不可能對家長提出這樣的要求，輔導方法上存在問題是肯定的，找準切入口去教孩子對家長不說也有難度。另外，很多家長缺乏教育學、心理學知識，沒有老師這般有耐心，急於求成、急功近利是大部分家長的心態。
從學生這個角度來說。學生對功課的掌握程度決定了他做作業時的難易，而功課掌握程度跟很多因素有關。一是學習品質，如注意力是否集中，領悟能力的高下，思維方式的靈活性等都會影響學習的效果；上課的認真程度，這是不用多說的，在同等條件下，認真的孩子肯定比不認真的學習功課掌握要好；自從養成的學習習慣，也是影響學習效果的一大因素；學生掌握的學習方法，方法掌握好，會達到事半功倍的效果。
這些因素中影響最大的還是學習方法。張之洞說，“讀書不得要領，勞而無功”，他這裡說的要領就是個學習方法的問題。很多家長在尋找“學習秘笈”，希望能幫上學生。學無定法，“學習秘笈”不一定適合每個學生。家長如果從一年級開始給孩子準備4個本的話，很多學習方法學生會自然習得，學習上更輕鬆，家長輔導也不會那麼辛苦，甚至不用你去輔導他。
摘抄本
語文是所有課程的母科，語文學不好對其它學科的影響很大，很簡單的道理，題都讀不懂的話，如何下筆？學好語文一個最關鍵的因素是語言積累，讓孩子自小養成閱讀的習慣很重要，而閱讀的成果就體現在摘抄本上。
摘抄本的功用就是讓學生在閱讀時記下美詞佳句，形成語言積累。這個本從上學的第一天就要準備。設想一下，一二年級每次記下1－2詞語，到了寫作與表達的時候夠不夠用？三四年級開始摘抄句子，每天1－2句，寫作對於孩子來說應該不是難事；到了五六年級堅持摘抄的孩子應該會寫感悟了，會隨時記下自己的閱讀收穫了，很多讀了很多書有摘錄習慣的孩子會自主寫作。得寫作者得語文，得語文者得天下，孩子的學習成績你還擔心嗎？
日記本
日記本學生成長中達到的功用三個，一是積累生活素材，加強平時練習，提高寫作能力；二是記錄學生成長的歷程，豐富學生的經歷與情感；三是養成良好的自律習慣，培養學習上的堅毅精神。
日記本從小學一年級就可能孩子準備，讓他每天記下一句話就行，只要是發自內心的真實體驗；不會寫字也行，可以用拼音替代，只要通順就行。稍大之後要求會逐步提高。
學生稍大一點後，可以給他申請QQ等社交媒體，讓他在媒體上記圖文日記。一是這種形式讓學生樂見；二是比手寫的保存要好；三是讓孩子有成就感，放在媒體上就是一種公開展示，能給他更多的鼓勵。
一個小學堅持記日記的同學，往後只要堅持閱讀，語文課上不上都不妨害他成績冒尖。
錯題本
每科給孩子準備一個錯題本，讓孩子養成習慣把每次作業、考試中的錯題記下來，隨時翻閱。
易錯題一般都是知識點集中的典型問題，也是常考題，梳理錯題，對學生掌握知識點有很大的好處。
另外一個作用是避免重複犯錯，提高學習效率。
實踐證明，錯題收集是目前應用比較廣而行之有效的學習方法。孔子說過，“學而時習之，不亦樂乎”？錯題本就是讓你學習了時常去溫習，這也是種快樂！
作業登記本
這個本就上讓學生每天把老師的作業登記下來。看似簡單，但學問很大。
每天記下作業，是種良好的學習習慣，能讓孩子在學習上做到有條不紊；每天記下作業，是種嚴謹的學習風氣，這樣的學生不用丟三落四，不會拖拖拉拉；這還是個學習毅力的總理，簡單的事情重複做，就是毅力，堅持得越久，越能看出學生的毅力。
聰明的家長在學生的作業登記本會發現很多問題，如孩子認不認真，從他記作業的字跡就能看出；誠不誠實，有些不太誠實的孩子，為逃避作業，故意少記；學習上有沒有毅力，從堅持與否就能看出來。發現了問題才能有針對性地進行教育。
你孩子有這4個本嗎？
