追著風卻原地等
如今的孩子大多數都是獨生子女，是父母的掌上明珠，是家庭中的小皇帝、小公主。這些孩子由於家庭寵愛，嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，父母、長輩從來都沒有大聲呵斥過，所以感情比較脆弱，遇到挫折就難以承受。旁人可能會覺得不可思議，但究其原因，不難理解，當前有許多家庭中孩子都是獨生子女，自然對他呵護備至，過分溺愛，唯恐孩子出一丁點意外而寸步不離，只重視孩子的學習成績好，其他的生活細節一切包辦，使孩子自小就缺乏生活的鍛鍊，獨立性差，養成依賴的心理。可是一帆風順慣了，一旦受到挫折，事實與理想不符時就茫然無措，頹廢沮喪，思想偏激，甚至產生輕生念頭，到時後悔已為時太晚了。加上現在的社會環境，人們的生活水平不斷提高。孩子們更是養尊處優，在物質上和精神上的要求比較容易得到滿足，優越感強，所以現在的孩子承受挫折的能力普遍較差，而當今的小學生是跨世紀的人才，祖國的花朵，祖國的未來，如果抗挫能力差，遇到挫折就萎靡不振，就難以肩負祖國的重任，難以托起民族的未來。我認為，可由以下幾個方面著手去培養學生的抗挫能力：
第一、用名人的事蹟教育孩子，使孩子懂得挫折孕育著成功。
第二、教育孩子樹立正確的人生理想。
第三、教育孩子要有不畏挫折的氣概，自己的努力與事情的結果最好能同步。
第四、學會冷靜對待挫折。
第五、正確認識自己，揚長補短，變缺點為優點。
總之，人的一生的生活歷程是不平坦的。在人生道路上，挫折是難以避免的，平凡人有挫折，名人，偉人同樣也有挫折。青少年學生可能會在學習成績、升學考試、同學關係、家庭關係等問題上遇到挫折。因此，從小培養學生的抗挫能力是非常必要的，只有通過有意識的培養，才能使小學生勇敢地面對挫折，把挫折變成新的成功。所以當孩子比較叛逆的時候，往往就是他們成長的時候，老師和父母必須要正確引導和傾聽他們內心深處的想法，互相理解包容，才能培養孩子正確的人生觀，價值觀、世界觀。
有易方
教育、培養學生是老師的責任，老師不僅僅是單純的傳授知識，還要在學生的成長過程中適時給予學生自信、鼓勵，對學生人生的起步起著最關鍵的作用。所以說孩子在他的學生生涯中能遇到一個好老師是學生的幸事。
那麼對於個別比較叛逆的孩子該不該管呢？
可以管，要先和家長先溝通，就如問題所說，現在的學生叛逆、抗挫能力差，如果管理過嚴，刺痛到孩子，家長不理解，孩子再做什麼過格的事，老師往往說不清楚。
有些孩子，表面上看似強硬、叛逆，其實內心特別脆弱，說話說重了都容易出問題，所以要注意管教方法。
還有少部分家長，孩子出問題了，並不認為是自己孩子的問題，這就很難辦了。對於個別的孩子一定要先和家長溝通好，再去放手管。
老師教育學生，不能偏激，給學生貼上帶有偏見的標籤，去激化矛盾。不要放大孩子的缺點，而是多發掘孩子的閃光點、放大優點，這樣才能帶動孩子的積極性，孩子都是想進步的，所以從這點上管孩子效果更能好些。
小學數學晨雨課堂
答，老師肯定得管理學生，不然老師的工作也無法開展，更談不上教書育人，書也教不好，人也沒教育。於是，教師教育學生，一定要注意方式方法，對學生春風化雨，潤物無聲。對學生有教無類，情真意切。對學生與人為善，真情助人！動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆！必須耐心耐心再耐心，千萬不要激化矛盾，千萬不要火上澆油！這種孩子有什麼過激行為，出了什麼事，教師即使化險為夷，也要嚇得半死，如果有什麼不測，教師輕則到此止步，重則有牢獄之災！極個別油鹽不進的學生，教師教育時，一要昭告學校領導，二要昭告家長，不是自己不教，而是教育不見效！如果領導自己有錦囊妙計，教育扭轉學生，德莫大焉；如果還有經驗豐富的教師，他也能扭轉學生，德莫大焉；總之，別人有好方法教育好學生，德莫大焉！同時，你也學到了一招。有些教師，水平也許不怎麼樣，但轉變學生真的是行家裡手！如果他們也束手無策，那麼，對不起，請你眼裡容沙子！你千萬別教育孩子也搞個覇王硬上弓，把孩子搞沒了！你不是什麼教育者了，你是罪人！回答供參考。
