每個人都有每個人的理想，教師當然也有當教師的夢想。在教育內部，有的倡導當合格教師，有的倡導當優秀教師；有的倡導當教育專家，有的希望當教育家，還有的希望當教育名家。也許許多老師提出不當教書匠，爭當教育家的口號。對於幾乎兩千萬教師的中國，需要一大批能夠勝任教學工作，能夠造成教育任務的老師，而不是業務能力特強的教育人物。所以我覺得能夠完成教育任務，順利完成為黨育才為國育人目標，能夠被學生認同佩服的教師，才是每個教師努力的基本方向；只有在此基礎上的老師，才可以想更高目標邁進。
做有思想教師（爭當教育家），也許是我們最高目標；做有尊嚴的老師體現了老師人格的可貴（典型是不跪著教書）。導致一些年輕老師埋頭於寫作而對學生冷冰冰態度，導致了評定職稱只看學術論文而不顧學生認可程度。
鑑於此我感覺不論怎麼當老師，不論有怎樣的想法，最關鍵的是內心裝著學生，對學生和額可親，做有溫度的教師。
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