第一次看到绘本《皮特猫》时，就被它的封面所吸引：每本封面的主角都是那只有一双黄色眼睛的深蓝色的猫，他或穿着四只白色的鞋子，或扮成送礼物的圣诞老人，或是一名棒球队员。每本封面的背景主色调通常都是大色块的黄、蓝、绿或这些颜色的结合呈现。
在黄、蓝、绿的相互衬托中，让人联想到快乐的儿童，纯净的天空，富有生命力的海洋，以为这套绘本会是活脱脱的熊孩子调皮捣蛋的故事。
翻开绘本，书中简短的儿歌式的文字便将节奏带到了另外一个情境中。原来，这是一只忧郁，调皮，但是却充满主见、自信满满，积极乐观的叫皮特猫咪。绘本的主角就是皮特猫，他在每个故事中都会遇到一个小问题，但是每次他都会唱着歌去面对，并告诉自己“我才不哭呢！”
可以说，是生活中的小挫折教会了皮特始终拥有良好的心态，并积极面对。而在这个父母对孩子事事喜欢插手而又缺乏耐心的今天，这种锻炼一直就显得很缺少。究其原因，除了父母对孩子学习成绩偏向度更高以外，更多的是由于父母对性格养成的窄化认知，导致了对孩子性格教育的不重视。
而《皮特猫》给我们提供了很好的教育方式。锻炼不只意味着让孩子在特定的环境下遭受身体和精神的压力，引导也并不是在特定条件下才能够实施，更重要的是通过生活中经常遇到的小事儿让孩子学会面对和处理。本文将从绘本作者，绘本的创意构思以及皮特猫拥有的3种心态，在生活中教会孩子养成好性格这三方面来解析这套绘本中所蕴含的关于性格教育的意义。
01
阅读要以儿童兴趣入手的艾瑞克·利温：故事+音乐类的创作形式，来源于要让孩子的阅读变得有趣
细说绘本之前，不得不先说说绘本的创作者，艾瑞克·利温。
《皮特猫》是艾瑞克利温送给孩子们最好的阅读礼物。绘本一经出版便风靡全美，几乎每个家庭的孩子都拥有一册《皮特猫》，卖出了1250万册，被翻译成17种语言，荣获26项文学大奖，包括苏斯博士荣誉奖在内的19项国际顶级童书大奖。
而这套书最初的创作初衷来源于艾瑞克之前当老师的一次经历。当他还在当老师的时候，一天走过一间幼儿园的教室，听到老师问她的学生:“谁想读书?”孩子们高兴得欢呼起来，一个小女孩像婴儿一样抱着她的书。
几楼远的地方，在我三年级的课堂上，我问了同样的问题。但这一次没有欢呼，我的许多学生看起来既无聊又紧张。
我问了自己一个简单的问题：从幼儿园到三年级之间究竟发生了什么样的事情让很多孩子失去了阅读的乐趣？
这深深地触动了艾瑞克，他想改变这一点，开始尝试阅读和音乐融合在一起，让孩子们觉得阅读是件很有趣的事情，能够更好地参与到阅读中去。
艾瑞克本身就是一位会讲故事，会写歌，风趣，和蔼可亲，深受欢迎的表演艺术家，他把阅读与音乐结合，抓住生活中的小故事，并用故事+音乐的形式，通过风趣幽默的语言，让孩子从皮特猫身上看到自己，在快乐的阅读中学会皮特遇到事情的态度和处理问题的方法，比如乐观、积极、不计较和坚持等等。
因此，《皮特猫》这套看着有点夸张的绘本，其实暗示了不太会控制情绪的小朋友，在面对问题的时候如何拥有一个良好的心态，又如何恰当的解决。
凭借对孩子和音乐的喜爱和对儿童阅读习惯的探知，文字作者艾瑞克.利温成为了《纽约时报》畅销书作者的第1名，图画作者詹姆斯.迪安则皮特猫的原画一幅高达三千美金，曾有一对一次性购买了15副。
02
绘本的创意构思：大胆可爱的插画表现，以及富有节奏感的音乐语言，让故事瞬间具有代入感
1、插画：绚丽的色彩，大胆的构图，将读者引入动画般的故事情节之中
和封面一样，书中的图画多以黄、蓝、绿色呈现。明亮的色彩不仅营造了轻松愉悦的视觉体验，也给人以温暖的情景深受。
比如在《我爱我的脏鞋子》这册的画面里，除了根据事物需要，用其它颜色以外，背景几乎全部为暖暖的黄色，黄色给人愉快、欢乐、温馨等感觉，这样的色彩渲染，不但没让人感觉皮特对于自己的白鞋子被不小心弄脏时候的无奈和伤心，反而让人感觉到皮特边走边唱歌时的轻松，快乐的状态。
同时，绘本不刻意卖弄绘画技巧，而是处处保留笨拙的笔触，类似于儿童画的风格。
每幅配图都是像独立海报和插画作品，皮特猫处于画面正中，是绝对的主角，比较符合儿童的心理和认知。这样的构图设计不仅体现了文章的主题，还让读者在读故事的时候非常具有代入感，以主角的思维来考虑当遇到这样的问题的时候该怎么办，于此同时，表现出来的是皮特猫在面对问题所表现出来的乐观自信，积极向上的心态和个性。
2、简单、重复、富有节奏感的音乐语言，让句子朗朗上口。
绘本以第三人称加问答的形式对语言进行设计，在绘本共读中最重要的形式和核心的技术，就是亲子问答，皮特猫恰是用了这样的方式来维持孩子在阅读时的注意力，既保证了交流又不妨碍信息输入时的连贯性。
比如：《我爱我的脏鞋子》中，“皮特哭了吗？不，他才不哭哪！”这些富有韵律化的语言的重复使用，有助于孩子逐渐熟悉句子和规律，也可以有效地促进孩子心理理论的发展，为孩子语言发展奠定基础。
还有皮特唱的歌：“我爱我的白（红、蓝、棕）鞋子”，可以根据不同的韵律自由发挥进行歌唱，不仅加强了故事的感染效果，还将读者带入了故事中。
最后，皮特猫说“因为不管怎样，高兴就好”，展现了皮特猫面对这件事的心态。
03
用3种心态，教会孩子养成好性格积极面对人生
1、 拥有乐观心态，欣然接受生活中的不美好。
皮特猫穿着崭新的白鞋子，一路踩到草莓、蓝莓和烂泥，更糟糕的是还踩到了水里。但是皮特猫没有哭，依然唱着歌，乐观的爱着他的脏鞋子。最后他总结说：不管怎么样，高兴就好。
无论皮特猫遇到什么倒霉的事情，他都能保持愉快的心情笑对一切，拥有很好的逆商思维。
逆商思维是什么？《逆商：我们该如何应对坏事情》一书中指出，逆商全称逆境商数（简称叫AQ），也称为挫折商或者逆境商。它是指人们面对困境、逆境时，摆脱困境和超越困难的能力。
书中还指出：懂得如何应对负面情况比设法拥有正面心态重要的多。
皮特猫的白鞋子弄脏了，然而他并没有用哭闹去解决问题，而是接受了这种负面情况，用乐观正面的心态去处理。
女儿穿着她最喜欢的鞋子高高兴兴地跑出去玩儿，由于刚下过雨，一不小心踩到了泥坑，漂亮的鞋子上瞬间沾满了脏兮兮的泥巴，看着自己的鞋子变成了这个样子，瞬间不知道该怎么办了，哇的一下哭了起来。
我赶紧安慰道：没关系，回家把鞋子洗一洗，又可以干干静静漂漂亮亮了。
可她就是不相信，仍然大哭。我只好带她回家，把鞋子刷干净以后拿给她看，她才接受。
孩子从刚出生需要我们抱着的婴儿宝宝，成长为能够独立探索大千世界的大孩子，总会遇到不少的挫折，是因为一点点不顺利就大发脾气，还是乐观的面对弄脏的鞋子、坏掉的玩具、甚至一次次的失败？这取决于孩子的逆商发展水平。
《我爱我的脏鞋子》用最简单的方式，让孩子明白当面对逆境时，应该大声唱着歌去接受它，超越它。
2、拥有积极的心态，做事情全力以赴。
《我拯救了圣诞节》中，圣诞老人得了重感冒，皮特接到圣诞老人的电话要它派送圣诞礼物后，一点都没有迟疑，立刻大声答应：“我去送”。
当拿到圣诞老人的长长的清单后，发现这个任务很艰巨，但是它没有放弃，皮特猫说：“尽管我很小，但要在圣诞节送礼物，所以我会全力以赴。”
皮特猫虽然不确定在圣诞节到来之际，自己能不能把礼物送完，但始终告诉自己要全力以赴，拥有很好的主动思维。
所谓的主动思维，指人在面对事物的时候，拥有主动的目的，形成主动想法的能力。通俗讲可以是人做事的主动性、做事的创新性等。
皮特猫面对要送圣诞礼物长长的清单以后，虽然知道这是个艰巨的任务，但是他主动接受了，并用积极的心态去面对。
在孩子的生活和学习中，我们大人总是希望孩子遇到事情的时候主动，但很多时候孩子往往“不配合”“不给力”，特别是在学习上，稍微遇到点需要动脑筋的知识点就退缩，其实这都是孩子缺乏主动思维的能力。
皮特用实际行动告诉孩子们，遇到困难不可怕，应该大声告诉自己“我会全力以赴”，坚持去做。
3、拥有平常心态，坦然面对失败，不为难自己
《今天有场大球赛》里，我们看到皮特猫两次击球不中、三振出局、拿到四个坏球、触杀出局，连续的挫败下来，皮特猫都没有难过，因为它知道，自己尽力了。
皮特面对自己每次击球失败，并没有气急败坏，也没有苛责自己，而是告诉自己尽力就好，这表现了一种很好的乐观思维。
美国心理学家马丁·塞利格曼在《活出最乐观的自己》中，讲到过乐观思维的真实含义。具有乐观思维的人，遇事时会主动寻找事情乐观的一面，不让自己长时间停留在悲观中，正面应对，不抱怨，不逃避。
在《今天有场大球赛》中，皮特无论是作为击球手，还是投球手，都没有得到很好的成绩，可是皮特始始终都保持一颗平常心，一直面带微笑，并告诉自己下次需要怎么做。
有位妈妈说，自己的孩子5岁就开始学围棋，每次考级都必须战胜对手。有一次赢了前3轮，第四轮的时候输了，心态一下蹦了，最后直接放弃了比赛。又一次考级，第5轮的时候输了，但是这次他没有哭，继续参加着比赛，后两轮获胜。这个小朋友的故事说明了拥有乐观思维的重要性。
作为父母，我们应该教会孩子运用乐观思维，引导他们面对失败的时候用平常心对待，这对孩子将来的生活和学习都有积极意义。否则，孩子在面对各种失败的时候会心态崩塌，变得自卑，对生活失去信心。
写在最后：
俄罗斯著名教育学家乌申斯基曾经说过：良好的性格就如同人们在自己的神经系统中存放的资本，在人的一生中，都会享受到这一良好资本不断增值所带来的“利息”；而坏的性格就好像一笔永远也无法还清的“债务”，而其不断增长的利息则是一种折磨，令他无法成功，直至最后“人生破产”。
《皮特猫》所要告诉孩子们的就是：生活中总会遇到这样或者那样的事儿，保持良好的心态，欣然接受，坦然面对，全力以赴积极面对人生。
