部编本，是从2017年开始全国统一使用的版本。七下语文第一单元四篇课文（1邓稼先、2说和做——记闻一多先生言行片段；3回忆鲁迅先生；4孙权劝学）都是写人记人的。
同学们在学习时，不但要掌握课标要求的知识点，也要回顾自己以前写人作文的表述方法有哪些不足，好好体会课文写作方法，揣摩作者怎样取舍材料和怎样谋篇布局的艺术，思考自己写作时，应该怎样选择典型事例来体现人物特点，以达到进一步把人物写生动的目标，提高写作水平。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》，通过闻一多先生“废寝忘食”、“足不下楼”等典型事例，来体现先生对学问的认真专注、锲而不舍的精神。如《邓稼先》就是运用对比烘托，将邓稼先和美国“原子弹之父”进行对比，把先生朴实忠厚、无私奉献的品德特点，鲜明的表现出来。诸如这些，都值得我们揣摩借鉴。
青葱岁月、青春飞扬！
下面是对新课标中本单元要求学生掌握的知识点进行的梳理。
一，字音部分：
宰割（zǎi） 元勋（xūn） 筹划（chóu） 选聘（pìn） 燕然（yān） 挚友（zhì） 萦带（yíng ） 殷红（yān） 彷徨（páng huáng） 弥高（mí） 校补（jiào） 硕果（shuò）赫然（hè） 迭起（dié） 抹杀（mǒ） 调羹（tiáo gēng） 悠 然（yōu） 涉猎（shè） 阖（hé） 揩（kāi） 遂（suì） 孰（shú）邪（yé） 迥乎不同（jiǒng） 目不窥园（kuī）兀兀穷年（wù） 群蚁排衙（yá） 气冲斗牛（dǒu）
二，词语释义，
可歌可泣（值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动） 鲜为人知（很少有人知道） 层出不穷（形容事物连续出现，没有穷尽） 当之无愧（完全当得 起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的）
锋芒毕露（比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强） 妇孺皆知（妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广） 锲而不舍（不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力） 沥尽心血（比喻付出了全部精力） 心会神凝（精神高度集中，十分认真） 鞠躬尽瘁，死而后已（指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止）三，古今异义：
孤（古为王侯的自称。今指孤单、孤苦） 但（古为只是的意思。今为连词，表转折） 博士（古指专掌经学的文官。今为最高级别的学位） 往事（古指历史。今指已经过去的事）
四，文言文多义词和特殊句式。
见：1，作动词，了解的意思（见往事耳）；2，认清的意思（何见事之晚乎）。当，1，动词，掌管的意思（卿今当涂掌事），2应当、应该的意思（但当涉猎）。 以，1介词，用、拿的意思（蒙辞以军中多务）；2和“为”一起连用，认为的意思（自以为大有所益） 就，1作动词，指从事（蒙乃始就学）；2，动词，完成的意思（自是指物作诗立就） 倒装句——蒙辞以军中多务（状语后置，本为蒙以军中多务辞） 省略句——肃遂拜蒙母（“拜”后省略介词“于” )
五，文学常识。
传记：传记，文体名。亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
编年体：以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。是中国传统史书的一种体裁。
六，课文主旨归纳。
《邓稼先》：课文把邓稼先置于广阔的社会文化背景中，抓住他朴实忠厚、无私奉献的性格特点进行描写，突出邓稼先先生对民族的巨大贡献，高度赞扬了他的爱国精神和无私奉献的崇高情怀。
《说和做——记闻一多先生言行片段》：课文夹叙夹议记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的一些言行，表现了他的表里如一、言行一致的崇高人格，高度赞扬了他为国为民无私奉献的革命精神。
《回忆鲁迅先生（节选）》：这是一篇别具一格的回忆文章。课文以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，既表达出作者对鲁迅先生的怀念、爱戴、崇敬之情，也让读者深刻体会到鲁迅先生的平凡而伟大。
《孙权劝学》：文章通过孙权劝学,吕蒙取得巨大进步、学有所成的故事，让读者认识到读书学习大有好处的道理,以此劝勉人们要刻苦学习。
为了成长为明日最优秀的自己，努力吧！
同学们，初中时期是人生最美的时光，青葱岁月、青春飞扬！但是，再美的青春，在走过之后，就将永不可重回！所以，为了将来回首时能无怨无悔，为了成长为明日最优秀的自己，同学们，努力学习吧！拼搏吧！
