宋怡 30歲
寧波市實驗小學語文老師
今年10月奪得浙江省中小學班主任基本功大賽綜合獎一等獎、論文評選二等獎；
11月又奪得長三角地區中小學班主任基本功大賽綜合獎二等獎、論文評選一等獎。
推薦理由
她是一位非常用心、認真的老師，從參加班主任基本功大賽以來，一路備賽，專心準備每一節課，細心做好每一項準備，用心練好每一個案例！她有活力，有能力，更有毅力，是年輕教師中的佼佼者！
宋怡老師和學生們在一起。
班主任也有基本功？有！還有班主任基本功大賽呢！
寧波一位年輕的90後班主任，從區賽到市賽，再到省賽、長三角地區的比賽，一路過關斬將，奪得了中小學班主任基本功大賽的大獎，展示了紮實的業務功底和活躍的思維能力。
她叫宋怡，寧波市實驗小學語文老師。獲獎歸來，宋老師有喜悅，也有很多感慨，“從去年秋到今年11月，比賽的考驗靜水深流，班主任的路程卻是漫漫的上坡路。勤學習、勤探索、勤總結，讓我繼續一步一個腳印，慢慢上坡……”她在接受採訪時說。
自稱“小白修煉記”
沒想到比賽“戰線”那麼長
今年是宋怡從教的第7個年頭，這位年輕的90後老師，目前擔任寧波市實驗小學401班的班主任。
班主任需要什麼樣的基本功？每一位做過班主任的老師都會說出一套經驗。班上兩個學生吵架了，如何處理？家長趕來了，如何溝通？這些都是班主任的基本功之一，此外還有運用相關政策和德育原理，開展主題班會設計和實施的能力；以理論研修為基礎、反思實踐為重點的工作研究能力等。
本月初（12月3日），海曙區舉行2020年首屆中小學班主任基本功大賽，比賽分筆試和麵試兩部分，筆試要求選手在規定時間內完成班主任相關基礎知識問答和班會活動設計，面試要求選手在規定時間內完成情境模擬表演，進行個人觀點的闡述並回答評委提出的問題。
宋怡就是在去年海曙區的比賽中脫穎而出，被推薦去參加了寧波市的比賽，榮獲一等獎後，又經培訓和選拔，於今年10月參加了浙江省中小學班主任基本功大賽，奪得綜合獎一等獎、論文評選二等獎後，又於11月和杭州、溫州、湖州等地的班主任一起組成浙江隊，參加了長三角地區的比賽，並奪得綜合獎二等獎、論文評選一等獎。
第一次參加班主任基本功大賽，宋怡說沒想到自己的比賽“戰線”會拉得這麼長，前後歷時一年多，層層晉級，她謙虛地稱自己是“小白”，“第一次接觸班主任基本功題目時的茫然無措，至今還記憶猶新，有很多感慨，也有很多啟發，特別感謝那些有經驗的骨幹教師、名班主任、德育教研員的無私陪伴和傾囊相助，他們都是我的導師。”
宋老師在比賽中。
平時有思考的積累
比賽才不會臨陣慌亂
無論是全省的比賽還是長三角地區的比賽，都分為論文評選、主題班會課設計實施、面試（即教育情景模擬）三部分。宋怡老師在三個環節的比賽中均表現優異，展示了紮實的業務功底和活躍的思維能力。她印象最深的是“面試”環節。
“抽到面試題目後，每個選手有5分鐘的準備時間，接著就開始4分鐘的情景模擬，3分鐘的理論闡述和3分鐘的評委提問環節。這個過程後來被我們參賽選手戲稱為緊張刺激的‘5433’。” 宋怡介紹，在省賽中，她抽到的面試題目大意是：期中考試的成績出來了，班主任買了10杯奶茶，獎勵給了班上考試成績前十名的學生，一名女生對此很不滿地說，“你就會花錢收買人心，有意思嗎？！”此時，作為班主任，你該怎麼辦？
不僅題目“棘手”，而且，評委的提問也挺“辣”，“分數高的學生就一定優秀、值得獎勵嗎？”“在國家提倡德、智、體、美、勞全面發展的教育改革中，作為班主任，你是如何理解‘五育並舉’並把它滲透到班級的管理之中？”此外，助演在情景模擬中也會給選手增加難度係數。由於疫情的關係，長三角地區的比賽是線上競技，選手們需要隔著屏幕與助演、與評委互動，“這也給比賽增加了一定的難度，因為所有的表達都侷限在一個屏幕的範圍裡。”
面對這樣即興的考試，宋怡不禁感慨：“之前有幸加入了海曙區新秀班主任‘練兵團’，海曙區德育教研員徐波老師、寧波市名班主任茅燕琴老師常常指導我們這些年輕的班主任。在將近一年的備賽時間裡，我們‘練兵團’每週一題，練習情景模擬，所有的題目都是小夥伴們在工作中遇到的，沒有標準答案，有的是智慧的切入點，理性與感性的共融，每一次集訓都嚴陣以待、竭盡全力。練習結束，我都會把做過的題目投射到班級管理的實踐中，使自己能更有頭緒地展開工作。上個月，海曙區又成立‘曙潤青芽’班主任成長研修共同體，我就是其中的受益者。”
宋老師上主題班會課。本文照片由受訪者提供
“那麼多人的幫助和引領
讓我很安心”
“當我們圍繞班級這塊一畝三分地，像陀螺一樣地打轉時，就會僅憑經驗做事，逐漸喪失熱情。所以，‘知識的補給’就顯得尤為重要。平時要逼迫自己不斷地吸納一些新鮮的東西，例如讀書。”宋怡說，通過閱讀《班主任之友》《班主任》等雜誌，掌握最前沿的理論，挖掘班會設計的亮點；通過了解時政熱點、法律法規等，加深理解，尋找支撐；甚至和辦公室的同事一起討論班級管理、班級活動中的所思所想……正是平時一點一滴的積累，讓她在接到比賽通知，寫論文、設計和錄製主題班會的時間非常緊的情況下，覺得有話可說，有“料”可以設計。
在這場經年累月的長跑型比賽中，宋怡坦言她有過彷徨、迷惘、焦慮和緊張，“好在有優秀的團隊支持，有多位導師的鼓勵和加持，讓我感到有很多人在引領著我、幫著我，這讓我很安心。是他們讓我有底氣去享受過程，完成比賽、收穫經驗！”
徐波是宋怡所說的“導師”中的一位，他說：“踏實、勤勉、努力，是小宋老師留給我最深的印象。她從去年秋天的海曙區新秀班主任評選，一路走到長三角班主任基本功大賽，一次次看似驚喜，其實是源自小宋從踏入工作崗位一開始就始終如一的認真和執著。不管是理論學習、案例積累、情景模擬……每一次備賽練習她都非常用心。特別是省賽和長三角賽，今年因為疫情的特殊原因，把原本的筆試改成了班會課設計和錄製，五天的時間裡要把看起來高大上的主題落實成精、小、細的一堂課，幾乎每次都是一場夜以繼日的戰鬥，沒有平時的積累和紮實的功底，這根本是一個不可能完成的任務。班主任是一個特別需要用心、用勤、用情的工作崗位，而小宋老師正是這樣一位敬業的老師，她一步一個腳印，帶領著孩子們一起成長。”
記者 俞素梅
