因為疫情的原因，這個學期實在太短了，兒子5月十號開學，今天就正式領通知書放假了。
昨天下午，孩子的語文老師把成績往家長群裡一發，群裡立即炸開了鍋。
考得好的學生家長，紛紛稱讚老師教得好，
那些平時成績好，這次卻考得不好的學生家長，紛紛問老師要試卷，想看看孩子到底是哪裡做錯了。
還有的家長詢問老師，暑假怎麼給孩子補習，都要看哪些書?
真是幾家歡喜幾家愁，不得不說，現在的家長真的太焦慮了，一次考試就能在家長的心裡捲起巨浪。
如果我沒有猜錯的話，儘管今天才拿通知書，但是語文考得不好的小朋友，估計昨天都捱了家長的批評。
曾經有過這樣一項調查，在某小學一年級上期期末考試的前一天下午，到一年級教室去提問全班孩子：“明天要期末考試，你們害怕嗎？”所有的孩子高高興興地齊聲答道：“不害怕。”稚嫩的聲音甜到我的心底。隨後我到二年級教室，同樣問全班孩子：“明天要期末考試，你們害怕嗎？”所有的孩子同樣齊聲答道：“害怕——”
只用不到一年的時間，孩子從“不害怕”考試，變成很害怕到恐懼考試，積極情緒喪失殆盡！
這些六七歲孩子稚嫩的聲音，訴苦的沉重，實在讓人揪心，而且這才是開始，正如一個高年級學生的作文寫自己的考試焦慮：“我的噩夢是從一年級就開始，直到現在，不知道何時才結束。”
家長對於孩子的學習成績這根弦，永遠緊緊地繃著。
考試的那天早上，送完孩子，碰巧遇到了兒子同學的媽媽，一個媽媽說：我家孩子最近退步的厲害，也不知道今天能考成啥樣。
另一位家長頻頻附和：哎，我家的也是，現在擔心也沒用，已經無考了。
不知道的，還以為孩子參加什麼重要的人生考試，實際上，孩子才剛上二年級啊。
人生是一場漫長的馬拉松，不是一兩場考試就決定了人生的成敗。
孩子小的時候，我們處處焦慮，每當孩子考試便如臨大敵，等到孩子再大點，自己能為自己操心的時候，我們又唯恐孩子太緊張影響正常的發揮，讓孩子放鬆。
可是孩子的心理素質已經養成了，或者說我們長期給與孩子的壓力，和孩子面臨的外界的壓力，已經讓他不能放鬆，不能用平常心面對一切。
我總是在想，如何正確地看待孩子的成績？既能讓孩子有所收穫，吸取失敗的教訓，成功的經驗，又能讓孩子坦率地面對過往的失誤和不足，懂得分析總結？
1、不拿孩子的成績比來比去
每次班級考試成績出來，家長包括孩子自己，都想看看平時關係好的同學，或者成績差不多的同學這次考得怎樣？
包括我自己也是，兒子有個比較好的同學，每次考試都比孩子的成績高一點，在孩子不聽話的時候，我就會脫口而出：“看看你同學，學習那麼好，孩子那麼認真，再看看你”
兒子每當時候，就憋著不說話，我以為是我的激將法起了作用。
直到有一次，孩子放學後喜不自禁，我問他為什麼這麼開心，他誇張地說：哈哈，他上課說話被老師批評了，活該，小紅花沒我多了，哈哈……
我心頭一驚，孩子已經開始嫉妒自己最好的朋友了，而這顆嫉妒的種子，恰恰是我在不經意間埋下的。
我屢次拿他們作比較，這樣是能短暫激勵孩子，可是也讓孩子的眼界變得狹小。家長在孩子表現優異時喜形於色，可是一旦考試失敗，又批評指責。
這種“有條件的愛”，只會讓孩子無法接納自己的不完美，長此以往，還會導致孩子因為嫉妒產生心理不平衡，這樣的案件近年來屢屢發生。
最好的辦法， 是接納孩子的不完美，教會孩子和自己比較，吸取別人的長處，正視自己的不足，讓孩子積極面對挫折，擁有真正強大的內心，在自己的道路上越走越精彩。
2、沒有不想考好的孩子，與其焦慮，不如和孩子一起找方法
上進心是每個孩子都具備的，每個孩子都想考好，有的孩子是因為粗心大意，而有的孩子是因為平時的基礎不牢。
與其在孩子考完試一通責備，不如靜下心來，幫助孩子一起分析原因。
比如粗心大意的孩子，有的是因為孩子小，不會讀題，或者對題目的理解能力有限，那麼就要告訴孩子要多讀幾遍題目再下筆；
比如孩子做題不細心，經常在計算上出錯，就要告訴孩子，平時多做計算方面的訓練，做完再仔細驗算；
有的孩子，還沒找到聽課的方法，課堂上開小差，課後再去補課，不僅加重了孩子負擔，而且效果也未必好。
因此，培養孩子的專注力和學會聽課，抓住課堂的時間才能事倍功半。
3、學會正確歸因，積極與孩子對話
當孩子考得好時，家長不妨好好誇誇孩子
正確應對示範：3步誇獎法
「你這次考得真棒，進步神速。」
「你是怎麼做到的？ 」
「看來，及時複習，認真審題是很好的習慣。」
有很多家長，孩子考得再好也不敢誇獎。孩子成績偶爾下滑，家長又如臨大敵，趕緊耳提面命。
父母是孩子最重要的人，父母的看法，也是孩子對自己的看法。總是得不到父母肯定的孩子，內心是匱乏的。來自父母的否定，對孩子是沉重的打擊。
當然，誇孩子講技巧，歸因於孩子內部可控因素，比如：勤奮、努力、認真等，有助於強化孩子的良好行為。
當孩子考得不理想時，也可以跟孩子心平氣和地溝通：
這樣的結果肯定不是你想要的，你心裡不好受吧？
哪些地方讓你感覺特別難呢？我們一起看看十分的原因是什麼？
很多家長把「歸因」變成了「歸罪」，最終把孩子的學習成績不好歸結為不努力或者態度不認真。其實這對辛苦學習的孩子是很大的傷害。
陪孩子一起做歸因圖，也有助於矯正家長自己的不合理認知。也能讓孩子正確地認識到自己的不足。
家長往往篤信「有壓力才有動力」，但壓力山大，會直接把孩子壓垮。與其灌輸焦慮，不如引導孩子看到，人生的成功，更重要的是在各個階段持續的努力。
不可否認，每個孩子在各方面的能力是不一樣的，如果孩子確實努力了，效果還不理想，父母也不要過於焦慮。
成績雖然重要，但不是衡量一切的法寶，培養孩子各方面的品質和過硬的心理素質，比一時的成績更為重要！
每個孩子都有自己的優勢，每一個孩子都是無可替代的，有的孩子在學習方面有優勢，而有的孩子善於交際，落落大方；為人父母既要看到孩子的優勢，不焦慮，不盲從，也要關注孩子各方面心理素質的培養。
父母的淡定從容，是最孩子最大的支持和祝福。
