导语
今天看到个视频。
一个小胖墩拖着大书包从校门口出来，把包往奶奶手里一塞，撒腿就往车站跑去。老人家在后面，颤巍巍地边追边念叨:“慢着点儿，看着车……”
旁边一姑娘不屑地嘀咕:“就惯着吧！你心疼他，他可不心疼你！”。说完，同伴一片附和，“以后我有孩子，可不养这毛病。” “就是，连个书包都背不动，长大还能指望他什么！”
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曾经，我也十分“鄙视”代背书包的父母，直到自己孩子上了学……。
四十斤的娃，七八斤书包是常态。需要带体育、美术用具的时候，十斤左右也平常。为了保持平衡，小小的人儿前倾身体，头颈也跟着用力。怕书包滑下来，不时还要用力耸耸肩膀。
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香港理工大学一项研究表明，当书包重量超过体重的10%，负重超过20分钟，脊柱压缩达6-8毫米！
ACA（ 美国整脊协会American Chiropractic Association）也有调查数据显示，一年平均有6000-7000个孩子因颈肩疼痛就医，而这一现象与孩子长期背负过重的书包有直接关系。
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触目惊心的数字叠加在孩子背包的背影上，还顾什么路人鄙视，当然是孩子健康更重要啊！
培养独立性没错，但也要结合孩子的承受能力和个体差异综合考虑，不能教条到以牺牲孩子健康甚至安全为代价！
2
有一则新闻报道，晚9点多的南京火车站，一名13岁男孩独自在站前广场徘徊。
民警上前询问得知，孩子母亲在上海开会无法脱身，于是给孩子买了车票，让他独自一人从上海回盱眙。
中途经南京转车时，男孩不知该怎么办，迷茫中被民警及时发现。
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联系到孩子父亲，其声称独自出行是为锻炼孩子。在民警再三劝说下，他才托朋友帮忙把孩子接走。
民警表示，“小孩独自乘车不是不可以，但前提是父母要各个方面衔接好、关注到。” “以免小孩在人多事杂的地方出现意外。”
据公安部统计：截止到2019年6月，“团圆”系统(公安部儿童失踪信息紧急发布平台)上线三年，共接到儿童失踪案3978起。在知名平台“宝贝回家”上面，寻亲消息更是多达4万余条。
如此“强行” 锻炼，对孩子成长有多少益处尚不得而知，但“副作用” 可是实实在在地摆在了眼前。
除了可能造成意外伤害，父母“逼孩子独立”，还容易对孩子心理发育产生负面影响。
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邻居轩妈，发现轩轩脖子有抓痕。一问之下，才知道被小区的孩子欺负了好几次。
问他为什么不告诉妈妈，轩轩说:“每次你不是都让我自己解决吗？说了也没用。”
过分强迫独立，会将孩子推向无助。轩妈以为儿子没有问题，而实际上问题一直都在。
只是孩子想不出办法解决，求助又屡屡被拒，于是学会了逃避和隐忍。
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父母常站在成年人角度看待孩子遇到的问题，想当然地认为“这点小事他自己可以应付” 。然而孩子无论从行为、经验，还是心理承受能力来说，显然达不到成人的高度。
无视孩子内心需求和能力界限，盲目进行形式上的“独立训练”，无疑弊大于利。
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有人说：“从不教孩子独立的父母，是最无知最残忍的。他们就像老鹰不教小鹰飞翔，却在成年后不由分说把它推下悬崖。”
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但教孩子独立，不等于逼孩子独立。
将教育融入生活，通过日常点滴积累，完成从量变到质变的过程，才能真正助孩子获得独立能力。
1、从“小” 让孩子自己做选择
“小”，既是“小时”也是“小事”。
主持人吴淡如的女儿，想穿新买的衣服出门，尽管当天的气温并不适合那件厚衣服。吴淡如明知不合适，还是忍住没有干涉。出去没多久，女儿就主动说，太热了还是换掉吧。
吴淡如感慨道：“孩子都有判断能力，选择错不可怕，重要的是在错误中学会识别和自我纠正。”
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从日常小事开始，让孩子自己做选择。
低龄幼儿可以给出具体选项：“今天你想穿这条红色长裤还是那件蓝色裙子？”；“晚饭后我们去广场玩滑梯还是去公园散步？”
在选择过程中，孩子自然可以学会权衡和取舍。
大一点的孩子，则可以试着用开放性的问题来引导：“周末妈妈加班，只能有半天陪你，咱们去哪里玩？”；“写完作业，剩下的时间都可以自由活动，你有什么安排？”
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自主决策的同时，孩子也练习了自我规划和管理。
父母对孩子充满期待，总觉得这些鸡毛蒜皮的小事没必要商量，认为孩子应该把注意力放在更重要的地方。其实生活处处是学问，时时可修习。正是小积累才能有大成就。
2、了解孩子，适度提供帮助
我们都知道，过度宠溺、事事包办会造成孩子缺乏独立性。
而以锻炼之名，刻意要求孩子完成一些力所不及的事情，结果同样与“学会独立”背道而驰。
每个孩子都有自己的成长节奏，即使是同龄孩子之间，也存在个体差异。
我们可以分辨孩子是“能做而不想做” ，还是“做不到而不敢做” ，根据情况适当提供帮助。
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《爸爸去哪儿5》里，嗯哼和小伙伴们一起完成地道任务。他是唯一被吓哭的孩子，小山竹在一旁安慰都不管用。
杜江知道后，并没有责怪嗯哼表现不如别的小朋友。而是想“有我在，让他心里有安全感” ，于是找时间陪着嗯哼重新走了一次， 让他看到地道并没有那么可怕。
顺利出来以后又不忘鼓励，希望他“将来自己面对困难的时候，即使没有爸爸陪，也可以很勇敢地去面对。”
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和孩子一起发现问题，共同寻找解决办法。这样既没有破坏孩子独立性，又给了他陪伴和支持。
有了亲密的亲子关系做基础，孩子更容易面对困难，并从获中得解决问题自信和勇气。在一次次尝试中积累经验，走向真正的独立。
3、有足够的耐心
同事小华，曾经分享她陪孩子练字的经历。
最初，她也像众多陪读父母一样。每天吼着“说过多少次了怎么就记不住！”
直到有天小华听人抱怨驾校教练，“上班累了一礼拜，周末学个车还被他吼！我不学了！”。
小华忽然意识到，自己竟然和这个暴躁教练一样！自以为要求严格，其实除了带给孩子巨大的压力，什么作用也没有！
之后几天，她坐下来耐心再看儿子的字。“嗯，定位更准了。” “宝贝，你都会顿笔啦！”。心态的改变，仿佛拨开了挡在母子之间的迷雾。
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其实孩子一直在进步，只是没有赶上父母欲望膨胀的速度。
静下心来——
倾听孩子每一个天马行空的想法；
尊重孩子每一次努力的尝试；
允许他们前行缓慢，甚至偶尔退一小步。
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父母的耐心，才是孩子的信心！
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“天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。”
父母总是担心自己的“不作为”会耽误孩子。走着走着，就忘了欲速则不达的道理。
凡事过犹不及。正如亚里士多德所说：“教育必须基于三个原则，中庸、可能和适当”。
要有心，但不过于用力。不执着于两极，守中而立。教育其实就这么简单。
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- END -
文：衡十三 | 驰之以衡 衡而恒之
