宝妈A:“我的宝宝记忆力很不好，刚学会的知识，记得倒是快，但转身就忘了。”
宝妈B：“我小孩也是，发愁呢，这样下去会影响孩子的学习，有什么办法可以提高他的记忆力吗？”
法国伟人拿破仑曾说：“没有记忆的脑袋，等于没有警卫的要塞。”
现在父母越来越注重孩子的教育，除了注重孩子的生活、学习、习惯的培养，也注意宝宝各方面能力的提高。如：想象力、创造力、表现力、记忆力等，尤其是记忆力，记忆力是宝宝学习的基本能力，父母也越来越注意把关孩子这个学习的“要塞”。
有关数据表明，孩子学习成绩的好坏，有90%源自于良好的记忆力。
可见，提高宝宝的记忆力，对孩子学习的好坏，显得更重要一些。
但是，记忆力不是天生的，需要后天有效的训练，而学龄前的宝宝，是记忆力发展的关键期，父母应善于抓住这个时期，进行科学的训练，帮助孩子充分发挥记忆的潜在能力，达到提高其记忆力的目的。提高宝宝的记忆力，首先要了解学龄前孩子记忆的特点，主要是以下四种：
无意识记忆
无意识记忆是指主观上没有记忆某项事物的意识。幼儿期的宝宝，由于自我调整和自控能力较差，注意力持续的时间较短，他们不会在意外在的要求的记忆，也不会主观地去进行记忆某些事物，而是对生动、鲜明、有趣的东西才有兴趣，才会在自然而然中进行无意识的记忆。所以无意识记忆在幼儿期占主导的位置。
比如：宝宝喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，由于游戏的趣味给他带来快乐，从而在无意识中记住了这个游戏和其规则，一有机会就玩起来。
形象记忆
形象记忆以感知过的事物为内容记忆。 在日常生活中，幼儿小宝主要是通过事物的大小、形状、颜色、气味等进行记忆。比如：一些看图识字绘本，在宝宝没有认识字之前，他们通过对图片上的物体颜色、形状等记忆，也能准确说出物体的名称。
机械记忆
在宝宝还没开口说话前，需要父母或主要照料者，在他身边不断地说话，有些事物可能需要多次的重复，来刺激孩子的听力神经和语言神经，让其对所接收到的语言词汇进行机械式记忆，当积累到一定的程度时，达到质的飞跃时，宝宝就会开口说话。这是由于幼儿期的孩子理性思维能力较弱，词汇量较少，理解力差，在记忆上不可能避免带着机械式的模式。
短暂记忆
像上文提到，宝宝记得快，但也忘得快。幼儿脑部神经发育尚未成熟，他对“兴趣”的事物以感性记忆为主，对事物更深一层的思考、加工、概括的能力较弱，常常记住这部分，忘记那部分，同时也缺乏准确性。
英国著名哲学家培根曾说：“一切知识的获得都是记忆，记忆是一切智力活动的基础。”
“工欲善其事，必先利其器。”要想孩子学习好，将来工作能力强，应先磨好这个“器”，也就是孩子的记忆力。记忆力是基础，记忆力好的宝宝，学习效率高，学起来也较轻松。而学习本身是一个积累知识的过程，如没有好的记忆力，也就没有更深的思考和有效的创造。所以，提高孩子的记忆力，利其“器”，主要有以下三种方式：
有意识记忆提醒
大宝不会画玫瑰花，带她去花市，并提醒她好好观察玫瑰花的形态、颜色，回家后，画了一朵美丽的玫瑰花。这例子是一种带有明确目的，并在主观上进行有意识记忆提醒的方式，不仅增强记忆的效果，也有利于提高记忆力。
在生活中， 父母在与孩子一起做游戏前、讲故事前或外出公园等，可通过有意识记忆的提醒，提出一些与活动有关需要记住的地方或需求，并在活动中积极调动宝宝观察力、注意力，来锻炼孩子的记忆力。
兴趣是记忆动力
众所周知，“兴趣”是最好的老师，兴趣能延长宝宝的注意力时间，促使其更加细致和深入的观察，进行积极的思考，从而转化为更为深刻的记忆。
很多父母从宝宝的幼儿期开始，就有意识地培养孩子的兴趣，通过兴趣来提高宝宝的记忆力。如舞蹈、音乐、绘画等。
观察力是源泉
其实，人的每一种能力都需要依仗其它能力的支撑而存在，记忆力的提高源自于观察力的提高，而观察力又来自于宝宝对事物的兴趣，当宝宝处于幼儿阶段时，她的观察力的高低影响着记忆力的提高。同时，观察力有利于吸引以形象记忆为主的宝宝的兴趣，使接收到的信息更加想象化、具体化，从而加深记忆力。
对于，提高孩子的记忆力，现在市场上、网上，有各式各样的广告和资料表明有效提高记忆力的方法和技巧，虽说也有一些比较有效，但每个孩子都有稳中有各自的性格特征，父母应选择适合孩子的提高记忆力的方式，让孩子在轻松、舒适的环境中，增强记忆能力，从而为宝宝轻松学习，打下坚实的基础。
