1
这学期除了教一年级的语文兼班主任，我还兼六年级一班的英语老师。
刚接手这个班，上了几次课，便发现了一个现象——班上的男孩子们大多都不写作业，无论课代表如何催促，抑或是我这个老师搬出师者尊严，也没什么作用。
问了问之前的英语老师，又问了问他们的班主任，都告诉我：“不用管他们，他们就是这样——太懒！”
懒？这个字似乎经常出现在学校和家庭中。
家庭中，不少父母总是呵斥孩子的懒：“你看看你，怎么这么懒，但凡你勤快一点，学习也不会这样差！”
学校中，老师找学生谈心，也会在后面加上一句这样的鼓励：“你其实挺聪明，就是太懒，假如你能好好听讲，好好写作业，你一定不比别人差！”
殊不知，家长和老师责备孩子懒，非但不会让他们有所启发，有所改进，反而会让他们沾沾自喜，获得心理上的满足。
2
自从孩子出生起，他就有一种莫名的不安全感和自卑感，所以在他的成长过程中，他需要不断地追求发展，追求伟大，追求更优越的自己，来改善自己的处境，从而消除自己心里的自卑，寻得一种安全感。
但现实往往并不那么如人意，很多孩子在生活在学习上接二连三地受挫，无论自己怎么努力，自己的学习还是比不上别人，这时，比起承认自己的天赋太差，承认自己的懒惰，似乎要容易得多。
试想一下，如果我们自己某项工作搞砸了的话，安慰自己“如果不是因为我太懒，我肯定可以做好“是不是比”我就是比别人差，我就是没那个能力“好受得多？
在《儿童的人格教育》中，阿尔弗雷德·阿德勒指出：许多儿童之所以懒惰，是为了缓解他们的处境。
缺乏自信的孩子，总是怀疑自己的能力，他不相信自己还能做成什么事情，但家长和老师又对他们有过高的期待，他们十分害怕暴露自己的能力，让家长和老师失望。
这时他们干脆什么也不做，总表现出一副闲散和懒惰的样子，用“懒惰”做幌子，就可以心安理得地享受懒惰带来的好处——他不是不聪明，他只是太懒惰！
如果他不懒惰，他就什么都能干。
所以一旦这个孩子真做成了点儿什么事，就能得到别人的大力赞扬——他之前可是什么也不干，什么也干不成呢！
相反，那些一直默默无闻埋头努力的孩子，就算取得了更大的成绩，那也是理所当然的，谁让他们这么努力呢？
懒惰的孩子就像走钢丝者，下面总是张着保护网，这样即使掉下去，也不会受伤！
3
面对这样的孩子，我们该怎么办？
懒惰的孩子究其原因是对自己能力的不自信，所以首先要鼓励他们，使他们相信自己的能力，相信自己的力量，相信自己的天赋。
在学校，不要只以分数来衡量孩子的好坏，作为教育者，我们应该去发现孩子身上更多的闪光点，让孩子在分数之外找到自己的自信 ，无论是体育还是美术还是其他，孩子总有异于别人的可嘉奖的地方。
在家庭，父母不要替孩子大包大揽，要适当放手让孩子去尝试，去体验，让孩子在尝试中突破自己，体验成功的喜悦。同时还要为孩子创造更多的机会，去发现自己的优势，发扬自己的长处。
无论是家长还是老师，面对懒惰的孩子，都要通过不同的方法去使他们最终对自己的精神和身体感到自信，要让孩子相信——
他们完全可以通过勤奋，毅力，练习和勇气去获得他们向往但至今尚未实现的一切。
所以，别再说孩子懒啦！
