金馬獎最佳電影《陽光普照》是一部表面平靜，實則波濤洶湧的複雜電影。片名如溫暖燦爛的陽光照射在海面上，但是劇中的殘酷悲哀的現實就像一場接著一場的暴風雨，逐漸把一艘看似平穩的大船掀翻。
故事發生在臺灣的一個普通家庭裡，父親是駕校教練，母親是美髮師，大兒子阿豪乖巧懂事，小兒子阿和調皮叛逆。一家人過著平靜的生活。
直到有一天，阿和帶著朋友菜頭去教訓一個欺負自己的人，沒想到菜頭直接砍下了對方的手，阿和因此鋃鐺入獄。
家裡從此麻煩不斷，阿豪在毫無徵兆的情況下跳樓自殺，父親為了守護小兒子成了殺人兇手，母親瀕臨崩潰邊緣……
是什麼讓這家庭走向了支離破碎的局面？
在我看來，劇中看似普通、溫馨的家，實際長期暗藏著一個養育危機。當危機長年累月的積壓，任何一個事件，都可能成為壓死駱駝的最後一根稻草......
而這個養育危機，正是父母長年累月讀不懂孩子，不能接納孩子真實的樣子，無法與孩子進行有效溝通，讓孩子長期生活在陽光照射不到的陰暗處。
父母把“全部的關注和過度的期待”壓在大兒子身上，而把“長期的忽視和無形的比較”壓在小兒子身上。大兒子覺得太累了太喘不過氣了，小兒子卻覺得太不公平了太委屈了。這對父母卻從來聽不到兄弟倆的心聲，從來沒有去了解孩子內心真正的想法、真正的需求，只是一味地以自己的一套準則來要求孩子，最後釀成了一出悲劇。
父母缺乏讀懂孩子的眼睛，無法看見孩子內心的“破洞”
面對大兒子阿豪突如其來的跳樓，父親難以置信，那個自己引以為傲的孩子，為什麼會選擇自殺？
母親看著他的屍體，一直唸叨：“那不是阿豪，那不是阿豪”，他們無論如何也想不明白，為什麼自己的兒子會用跳樓來結束自己的生命。
父親一直以來都堅信著駕校班的宗旨：“把握時機，掌握方向。”他把寫有這八個字的筆記本送給孩子，以示鼓勵。
他期待阿豪可以一直保持優秀。但是，父親從來沒想過，這是不是阿豪真正想要的。他自以為自己給阿豪的就是愛，就是鼓勵。
影片最讓人心酸的一幕是母親和阿豪女友在葬禮後的一次聊天。母親從女孩身上得知了阿豪的很多事情，這些事情自己從不知道，而且從未意識到。她大為震驚、徹底崩潰，彷彿從來都沒有真正認識陪在自己身邊長大的大兒子。
她看著阿豪每天出門去上課，很晚回家，以為一切很正常。女孩卻跟母親說，他已經有一段時間沒去上課了。
阿豪發給女孩的最後一則短信，影影綽綽告訴了我們他走向死亡的原因，他說：
這個世界，最公平的是太陽，不論維度高低，每個地方一整年中，白天與黑暗的時間都各佔一半……我有一種說不清楚模糊的感覺，我也好希望跟這些動物一樣，有一些陰影可以躲起來，但是我環顧四周，不只是這些動物有陰影可以躲，包括你，我弟，甚至是司馬光，都可以找到一個有陰影的角落。
可是我沒有，我沒有水缸，沒有暗處，只有陽光，24小時從不間斷，明亮溫暖，陽光普照。
誰能想到阿豪這個明明是全家最明亮溫暖的人會那麼壓抑，以致絕望？
明明是朝夕相處的一家人，父母卻從來沒發現阿豪的疲憊與負擔。
阿豪擔心自己無法成為一個優秀的男朋友、擔心不能兼顧愛情和學業，擔心考試考砸了無法給父母一個交待、擔心沒考上好學校讓爸爸唯一的希望破滅，甚至還擔心自己拖累家人......
他畢竟不是太陽，長期持續的閃耀讓他力不從心。正如他說的，他沒有地方可以躲。沒有人告訴他可以歇一歇，沒有人跟他說失敗了沒有關係。
他就像一個一直奔跑的人，而且這條長長的跑道沒有終點。
父母一直給他貼著“乖孩子”、“優秀“的標籤，讓他承受不了如此高的期待，承受不了一絲一毫的失敗可能性，他最終只能選擇殘酷的方式來解脫自己。
阿豪的弟弟阿和，則跟阿豪相反，他一直在陽光照不到的陰影下，沒有人看見、沒有人關注、沒有人誇讚。
他一直生活在哥哥的光環下，他也一直都渴望被看見、被關注、擁有和哥哥一樣公平的愛。
這種強烈的不公平感，讓阿和變成了不快樂和會打架的人。
母親對他印象最深的就是阿和小時候很喜歡坐在腳踏車後座，每次都要纏著母親騎車載他兩三個小時，如果母親不答應，他晚上就鬧著不睡覺。
誰能想到，阿和只能在自行車後座，找到獨佔母親關懷的滋味，找到獨屬於自己被關注的時光。哥哥帶走了父母的太多關注，阿和沒有其他辦法去贏取父母的目光。
這樣的童年缺憾，他得花一輩子去治癒。
阿和長大成人後，他仍然懷念坐在媽媽自行車後的專屬時光。有一天他邀請媽媽到家附近走走，偷了一臺腳踏車，換媽媽坐在後座，感受他童年最幸福的時光。
其實，母親何嘗不知道阿和一直不快樂呢？只是她不懂得，這些不快樂是來自他內心一直沒有被滿足的渴望，來自父母的偏愛和強烈的不公平感。
東野奎吾在《解憂雜貨鋪》裡曾說過這麼一句話，令人頗為觸動：“他們內心有破洞，重要的東西正從那個洞中漸漸流失 。”
孩子成長過程中不可避免地會出現這樣的“破洞”，如果父母沒有及時察覺和理解，想辦法去修補這些“破洞”，等到孩子內心的“破洞”越來越大，流失掉對自己的尊重，對外界的信任。孩子最後只能選擇放棄自己。
父母的高期待，遮擋孩子看見自己。
電影裡的阿豪真的是一個非常懂事溫暖的孩子，他總是事事為別人考慮，但別人卻不知道他的想法。
看到母親為弟媳產檢的事情而憂心時，他二話不說，迅速攬下這個重任，主動幫母親排憂解難。
即便是在自殺前，也是將手機裡的資料全部刪除，把房間整理得乾乾淨淨，衣服也都疊放整齊。
就算結束生命他也不願意給別人帶來麻煩。他從來沒有和父母溝通過自己的真實想法。
在家人眼中，他永遠是那個不需要操心的、值得驕傲、善良優秀的孩子，就像女友說的那樣：“他好像把所有的好都給了別人，忘了留點給自己。”
父母眼裡聽話的孩子，總是被高期待包圍著。這不禁讓人想起臺劇《你的孩子不是你的孩子》中的女孩林茉莉。
林媽媽是一個盡心盡力的全職媽媽，她費盡苦心為家庭貢獻，為孩子做營養餐，操心孩子學業。
在她看來，自己是愛著孩子的，為了孩子願意犧牲一切——“我捨不得吃，捨不得穿，什麼都給你們好的，起早貪黑地幹活都是為了你們，為了這個家。”
但衣食無憂，成績優秀的茉莉卻一點也不快樂，她覺得媽媽所做的一切都是為了自己的面子——強迫茉莉學習，不讓茉莉讀中文系，即使茉莉取得了好成績，媽媽也不會表揚她，而是告誡她不要太得意。
於是每次成績略有下滑，她就會拿刀在手腕上劃一道道傷痕。她壓力很大，絕望地認為自己“可悲又沒人愛”。
阿豪和林茉莉這樣的孩子，總是想法設法地滿足父母對自己的期待，哪怕身心俱疲，也還是要掙扎著努力。
從來沒有察覺“真實的自己“是不是願意這樣做，他們的生活從來不是為了自己，也沒有在乎自己的感受。
在他們心裡，只有“應該表現出的自己”而不是“真實的自己”。
一個沒有自己的人生，沒有自我的人，一味遵循著父母的期待，按照父母早已設定的標籤式生活，他會慢慢失去“活著的喜悅”，甚至出現“不要做自己”的念頭。
阿豪自殺後，精神恍惚的父親在最後一段影片裡忍不住反省
：“我兒子之所以會發生這樣的事情，就是因為我沒有注意到，如果當時我及時注意到，就不會……”在父親的眼裡：
他看到孩子的懂事，看不見懂事背後的孤獨；
看到孩子的優秀，看不到優秀背後的無助；
看到孩子的善良，卻看不到善良背後的陰鬱。
父親只是把阿豪當成他的替身，來完成自己未完成的事情。
如果父親可以把阿豪當成一個獨立的個體，關心他的想法，理解他的感受，讀懂他的內心，相信阿豪的悲劇不會發生。
記得張德芬曾經說過這麼一句話：有些父母的確可以表現出真愛的特質，但很多父母都是以愛為名，讓孩子為他們而活，而不是尊重孩子自己的生命歷程。
許多悲劇的發生，歸根結底都是父母以愛的名義，綁架孩子的人生，忽視孩子的內心，看不到孩子的“呼救“，將一個有生命力的孩子無情地扼殺了。
如何才能真正讀懂孩子、接納孩子呢？
一、摒棄僵硬的標準和設定，重視孩子的感受，才是父母正確打開愛的方式。
漫畫家幾米曾說過：“當我變得和你的期待不一樣，請愛我原來的樣子，疼我原來的樣子，讚美我原來的樣子。“
尹建莉老師曾分享過女兒圓圓小時候的一件事：
有天晚上，圓圓看電視的時候大哭不止，尹老師很吃驚，忙思考孩子哭泣的原因。
後來通過不同方式的問話、一步步的引導，終於知道孩子的想法：原來孩子放玩具的盆子是紅色的。
而電視劇裡那個媽媽離家出走，自己又餓又思念媽媽的小女孩同樣有一個紅色的盆子。孩子因此推想：家裡有那樣的盆子，是不是媽媽就會離家出走，所以她害怕得大哭。
如果尹老師當時沒有嘗試去了解孩子大哭的原因，只是單純地認為孩子任性胡鬧，進而把孩子一頓責罵，可想而知，孩子解不開的心結要花多長時間才可以解開。
影片中的父母，就長期缺乏關注孩子內心的意識，缺乏換位思考的能力。
當阿和痴迷於自行車後座的時候，他們只想到了無理取鬧；
當阿豪頭上頂著各種學霸光環的時候，他們只想到了理所應當。
而父母這一切的表現，都展現了只接納優秀的孩子，而忽略平庸的孩子。
這種不能接受孩子真實樣子的父母，註定不會去關注孩子真實的感受，也不懂得真正地去愛孩子。
因為父母內心已經裝滿了一缸水，這缸水裝滿了期待、完美、理想等美好的設定，自然就無法容納普通、平庸、失敗這些差強人意的設定。
恰恰是這些設定、標準，讓人無法活出真實的自我，無法正視真實的自我，所以也促成了一個個波濤洶湧的漩渦，隨時都可能讓人深陷進去，無法自拔。
二、放下自以為是，擁有一雙發現孩子真實需求的眼睛
《非暴力溝通》書中說到：人無論如何做或者不做某件事都是為了滿足內在的某種需求。
心理學家認為，每個人的心裡面都住著一個”內在小孩“，當他的需求沒有被看見、被照顧、被關心，可能就會出現生理或者是心理的症狀。
被過度關注的孩子，希望自己有一個陰影把自己遮住，在這個陰影裡，自己可以犯錯、可以失敗、可以不按要求自由行走。劇中有一句話，白天和黑夜都各一半，我們怎麼能一直呆在白天呢？
被過度忽視的孩子，希望自己有一種能量讓自己發光，在這個光芒中，自己可以被關注、被矚目、被讚揚、被愛護。
在電影裡，如果說阿豪是被高度關注、高度期待的孩子，那麼阿和就是被嚴重忽略的孩子。
這樣的孩子十分渴望家人可以看見他的存在，所以阿和才會用各種反叛、胡鬧、任意妄為的舉動提醒父母，家裡除了哥哥以外還有一個自己。
沒有哪個孩子天生愛與父母“作對”，所有對抗的背後，其實都藏著孩子未被滿足的需求，他們只是太希望被父母看到和讀懂。
可惜父親對他的態度是讓人失望的。他在外人面前從不願意承認這個兒子的存在，對自己的駕校班學員也只說自己只有一個兒子，準備上醫學院。
在聽到兒子入獄的消息，他甚至說出希望阿和可以被關到老關到死。阿和的需求至始至終都沒有被父親看見。
發現孩子的需求真的很難嗎？
杜江和嗯哼一起參加《爸爸去哪兒》的時候，嗯哼不願意上交自己的玩具汽車，大哭大鬧，一開始也不願意參加遊戲，只是在旁邊看著別人玩。
爸爸杜江並沒有責罵他，因為他知道孩子哭鬧和不配合的背後，可能是對新環境的害怕，對遊戲規則的陌生。
所以他給了嗯哼充分的時間去觀察、去熟悉，而不是強迫兒子加入其中。
所以有的時候，看見孩子的需求並不難，只要我們用心去發現。
最後，劇中最讓人震撼的是阿豪說出司馬光砸缸的故事。
在阿豪的理解裡，司馬光打破水缸並不是為了救小孩。真正的故事是這樣的：司馬光跟小朋友們玩捉迷藏，後來所有的小孩子都找到了，可是司馬光一直堅持還有一個小孩沒有被找到。於是，小朋友們就跟他一起去找那個“還沒有被找到的小孩”。
他們走了好久，終於看見一個水缸。司馬光高高舉起石頭，把水缸打破了。令人意外的是，水缸裡面沒有水。水缸的深處，蜷縮著一個孩子，那就是司馬光他自己。
這就是每個人心中住著的小孩，也就是孩子內在的自我，代表了真實的需求，真實的模樣。
因此，愛孩子的父母們，請接納孩子真實的自我，嘗試站在孩子的角度，傾聽孩子的聲音，讀懂孩子的內心。請不要把自己的需求投射到孩子身上，讓孩子去完成大人沒有完成的使命和要求；請不要把自己的標準和設定強加到孩子身上，畢竟他們不是機器，而是活生生有血有肉的人啊！
希望每個父母都能走進孩子的內心，與孩子在陽光下自由、快樂地共同成長！
