摘要：当下互联网时代，信息技术融入到民众的日常生活之中，便利了大众生活，其中信息技术与现代小学数学教学的融合更加吸引了小学数学教育工作者以及家长的注意，信息技术在小学数学教学中的介入不仅仅加强了教师的教学效果，同时也是学生对数学只是有了全新的认识，本文则对信息技术与小学数学的融合进行了浅要讲述，旨在未来为广大小学数学教育工作者提供一定指导。
关键词：信息技术；小学数学；教育工作者
1、 信息技术介入数学教学的意义
（1） 提升学习兴趣
在以往的教学过程中，科学技术较落后，学生对于学习的方式方法比较单一，加之传统的教学方式受限，教学工具不能使学生提高学习的兴趣，使学生们对数学知识难以理解。而在新的信息技术教学下，小学数学结合新的教学方法、新的教学工具进行教学，使学生们对小学数学学习兴趣得到有效提高，在小学数学日常教学过程中ppt、视频等成为了更好的教学工具，提高了学生的数学学习兴趣，也可以使学生能通过这种学习方式进行举一反三的理解。
（2） 严抓教学重点
在当今互联网时代，教育中教学重点越来越得到重视，在信息技术的融合下新的数学教学方式应运而生，逐渐的代替了传统的教学方法，以前的教学中板书是辅助学生学习的重要工具，但是这种辅助工具不能很好的体现学习中的教学重点，所以在信息技术的融合下严抓教学重点的学习方式出现在课堂教育之中，使用多媒体工具进行教学，可以很好的解决找不到教学重点的问题，对学习重点专门列举出来，让学生可以有问题在学校学习中就可以解决，有不明白的可以在利用多媒体进行复习，使学生对问题印象更加深刻。
2、 信息技术介入数学教学的方式
（1） 情境教学
现在的学生对于新鲜事物的理解相比过去不可用日而语，思维更加的超前，传统的教学方式对于这些孩子们可能显得有些枯燥和乏味，和传统学习方法不同的是，情境教学在信息技术的结合下，是提高学生兴趣的一种有效的学习方法，这种学习方法突破了传统教学的限制，使得学生能更加容易的理解问题，从而攻破数学难题，使学习成绩有所提高。
（2） 动态教学
人类在学习的时候关注的事物，动态往往比静态更加能吸引人目光，在人类的生理角度上来讲，动态情境给人类所带来的大脑记忆，是传统文字等记忆模式的数倍，所以在小学数学教育过程之中，只有尽量将重难点通过动态的载体对学生进行重要知识点教学，才能从源头上提升教师的整体教学效率，增加知识点在学生脑海中的停留长久性，使其形成硬性记忆。所以动态教学也是信息技术教学中一种新的方法，在教学中用多媒体进行视频演示，学生们被动态事物所吸引，可以使数学更加容易理解，从而反复推论，这种方法大大改善了传统黑板教学的枯燥，这也提高了学生们对学习的兴趣，学习兴趣提高，学习的效率自然得到了提升。
（3） 生活教学
在现代教学中，生活中的细节更是提高学生学习兴趣的一种很好的教学方法，生活也是一位无声的"老师"，在应试教育的环境下，如何在保证成绩的同时，使小学数学教育与日常实际相结合，并且可以灵活运用于生活中解决实际问题就变得难能可贵，只有将数学与实际生活相结合，才能从本质上避免学生只会做题，不会实际运用的问题。
从广义上来说，数学学科学习的意义还是在于能在实际生活中施展其简便、可靠的数字用途，生活中运用数学能力的培养将直接影响学生在以后社会以及学校中的发展，所以小学数学教育工作者要将此问题重视起来，灵活运用当前学校优越的多媒体教学环境，同时将网络上广泛的将生活融入到日常实际生活的数学教学实例引入到课堂教学中，耐心的引导学生，营造虚拟的生活场景进行数学知识运用，只有这样，小学生在实际情况下运用数学知识解决问题的能力才能得到有效提升。因此在信息技术的结合下，生活教学也成为了一种教学手段，结合生活中的场景，用PPT把各种问题展示出来，学生可以更好的理解问题，可以学会换位思考，而且这种方式可以很好的提升课堂上的学习氛围，群体的学习氛围提高了，便可以带动更多学生主动学习。
结语：在未来信息技术与小学数学的教学方法会不断的融合，传统的教学方法终将会被替代，而这种新的教学方法会不断的创新，正是这种新的学习方法，从而成为提高学生学习效率的一种重要的方式，它改变了学生对数学的理解，提高了学生对学习的求知欲，使学习成绩会不断的提高，让学生们可以轻松快乐的学习。
参考文献：
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