寧靜致遠hl
大學的輔導員不是對大學上發音滯留，而是他的管理方法和中小學生不同。學生不單是這個文化程度高，而且都是成年人了，要有一種開放啊，大學生是要一個開放的環境，這個環境不是說學校開發也得要向思想上開放管理，你是用一種等於用一種遙控的手段，不是像中小學生那樣去紀律這麼嚴格去管理，而是那樣他心裡明白怎麼樣學習怎麼調動他學習的積極性，開放思想當然珠子是呃平手這個學校的幾率，助學助發力氣，遵守紀律就發力去學習，總的來說就是一個卓越積極出發捉妖的管理手段就對了
即哼詩人
同意這種觀點
第一、大學輔導員一般不負責教學，主要管理學生部門和社團活動
大學輔導員一般是本科或者研究生學歷，很多時候跟大學生年齡差不多。他們一般不負責教學工作，主要從事學生部門和社團等工作。
記得當初上大學的時候，可能我“混得比較差”，有一次，和輔導員相向而行，眼看距離越來越近，我主動給他打招呼，你猜怎麼著，他竟然只是禮貌性的微笑，然後有點茫然，因為他壓根兒就不認識我。當時我已經大三了。
後來想一想，一名大學輔導員要管理很多個班級，至少4個班級，每個班級40個人。除了開學和放假能見他一面，其餘時間幾乎不見面，而輔導員和班委接觸和聯繫的多一些。
所以很多時候，你的輔導員壓根兒就不認識你，即使你畢業了。
第二、大學時間比較自由，輔導員不會過度詢問學生的學習情況和生活情況
很多輔導員會認為，都是大學生了，應該有一定的獨立自強能力，如果再像小學生那樣管理，可能多此一舉。
就是因為大學時間比較自由，只要不出現什麼生命危險，一般輔導員是不會過多問你甚至管你的。
第三、儘管輔導員不從事教學，但他們真的很忙
大學期間，見到最多的就是各專業老師。但學校各部門以及各種活動，輔導員都要盡心盡力完成，他們也有自己的工作，每天也很辛苦。可能也沒有很多的時間來“管”大學生。
我想讀大學，應該是自己的事情，不要再像高中一樣，有人監督和逼迫，你才會拼命學習。讀大學不是為了享受，而是為了把自己變得更優秀。
即使你的輔導員不認識你，甚至不怎麼管你，但未來是掌握在自己手裡，只要我想拼，沒有不成功的。
小緣語文
作為一名高校教師兼職輔導員，基本上同意你的看法，但是還是發表下我的意見吧。
準確的的說，所謂的放養並不是完全的放養。大學階段的輔導員更多的是關注學思想動態，只要學生的思想動態沒什麼問題，那麼基本上不會過多的干涉學生的相關自由，在這種情況下，學生可以或多更多的發展。
活動對接方面。單純的從規章制度上來講的話，大學輔導員需要關注學生的很多方面，比如思想、學習、生活等等。
在實際情況下，因為輔導員事情比較多，不可能把很多的精力投入到學生管理方面，因此只能在某些重點方面進行關注，比如說學生的思想動態，比如筆者之前帶過的一個班級，有個學生在剛開學一週就提出想退學，學生說是想回家復讀，實際上也沒回去復讀，為了不讓他耽誤時間，筆者前前後後找他談話很多次。
遇到這樣的學生實際上是比較少的，但是在這種時候，輔導員的作用就體現出來了。輔導員往往經歷的事情比較多，這個時候可以給學生更多的人生建議。
祝前程似錦。
