就近年國考和省考的試題來看，提出對策題型屬於低頻題，但是在大綱中對於發現問題、解決問題能力的要求年年出現。現在的考查形式一般是提出對策題與綜合分析題和貫徹執行題相融合，如“寫一份建議書”等。接下來中公教育專家帶大家學習提出對策題的答題思路。
一、審題
首先，注意審清楚要針對於什麼問題去提出對策。如“請你就如何提高眾籌項目成功率提出對策”，那麼作答便需要到材料當中去有利於提高眾籌項目的成功率的信息。
其次，要注意考慮身份實際，審清楚是向誰提建議或者你是誰，如：(1)“請你向流浪未成年人保護中心如何更好開展救助保護工作提出建議”，題幹強調向保護中心提建議(2)“假定你是街道辦事處的一名工作人員，提出緩和僵局並解決問題的思路。”，題幹明確告知作答角色是街道辦事處工作人員，這兩種提問方式其實在限定能力，對提出的建議增加了限定，即要考慮所提出的建議或對策以題乾的身份能否做到。
第三，要明確我們作答的範圍是哪些材料，避免多看浪費時間或者少看導致遺失要點。
第四，明確問數，提出對策題有可能會出現一問或者兩問的特殊情況。如：“請你根據給定材料指出問題並提出建議”、“請你根據材料提出建議。要求：問題概括簡明扼要”等這些情況下，都是兩問，需要概括問題，再提出建議。
第五，要注意要求的字數是多少，作答時把握好詳略，避免超出指定區域作答。
第六，審清楚是否有特殊要求，如“有邏輯性”，即要考慮所提建議之間的邏輯關係，如時間先後等。在中公課堂中，為學員提供了大量有針對性的練習，幫助提升審題能力，進而整理作答思路。
二、找點
提出的建議往往兩種，一種是直接對策：會直接出現在材料當中，一般以成功人士的觀點，成功經驗，政策文件等形式提示。還有一種是間接性的對策：間接性的對策是指通過問題和原因推對策，這就需要考生運用自身生活及工作實際的積累。在中公課堂中會對一些常用的對策，如思想問題，一般通過進行思想宣傳教育，轉變觀念，提升意識。具體手段往往有發放宣傳冊、張貼海報、充分利用社交媒體等手段宣傳知識和常識等內容進行整理，供學員學習和練習。
三、加工
提出對策題的加工當中要注意，要把找到的所有要點以對策的形式表現出來，寫成答案。提出對策題的加工，還要把我們之前在審題當中所注意到的問數拿出來看一下，我們是否需要去概括問題，然後再做出對策的解答。呈現出的答案要體現條理性，如分條作答，體現邏輯。
四、書寫
在書寫當中要注意要做到筆跡工整、字跡清晰、卷面整潔，給閱卷老師良好的觀感。
希望各位考生能夠有所收穫，掌握方法並勤加練習。中公教育願做您考試路上的好朋友，助您更快成長!
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