今天看到一則新聞，幼兒園裡老師為了懲罰一位男孩向女孩吐口水，讓全班17名女生向男孩吐口水。
家長得知消息後，反映到教育局，目前該老師已被停職。
網友看到這則新聞大多分為兩個極端，一個是老師做的對，就該讓孩子為他的行為承擔責任；一個是要是自己是孩子的父母，就讓人在老師身上吐口水。
那這兩種言論是對是錯呢？我認為都太過於偏激。
我相信老師的出發點是好的，畢竟這件事情小男孩做錯了，但是懲罰的方式正確嗎？
01 老師對孩子的影響
這讓我想起小時候的一段經歷。
那時候我上小學2年級，爸爸同事的兒子跟我一個班，他學習很差。
因為他總是不寫作業，老師知道我們兩家住得近，就讓我每天放學把作業任務帶給他的父母。
去他家多了，我發現他雖然學習差，但是動手能力很強，會用木頭做小傢俱，勞動課老師佈置的手工作業也做得特別好。
有一次期中考試，他考了年級倒數第一，影響了全班的排名，老師很生氣，讓他每天罰站，還讓我們全班30幾個同學每人上去踢他一腳。
剛開始我特別拒絕，但我看到全班同學都特別興奮，我害怕自己被孤立，慢慢地也走進了打人的隊伍。
我現在都記得有些男生在他身上練拳擊，打完還不停嘲笑他哭泣的樣子。
到我的時候，我不能讓班裡同學看出來我倆關係好，也踢了他一腳。
這種事情每次大考結束都要上演一次，後來自己也麻木了，那種負罪感也慢慢消失，好像覺得他學習差就應該被全班打。
直到小學4年級換了班主任，新來的老師大專剛畢業，19歲，我們都叫她小王老師。
小王老師先讓我們自我介紹，到學習最差的那個男孩介紹時，他聲音很小，有男生起鬨，在班裡大吼：“老師，它是蠢豬。”
全班同學哈哈大笑起來。
老師有些生氣，把那個起鬨的同學叫起來，問為什麼會有這樣的稱呼。
他理直氣壯地說：“以前我們老師就這麼叫他，還讓我們每個人都打他。”
平時笑嘻嘻的小王老師特別嚴肅地說：“從今以後，你們誰都不允許這麼叫他。”
那是我第一次對這位老師由衷地敬佩，也讓我知道老師對孩子的引導有多麼的關鍵。
現在，曾經教我們打人的老師被評為特級教師，但在我心裡她完全不配成為一名教師；而教會我們尊重別人的老師還在底層默默奉獻，她才是我感恩一生的人。
孩子的世界很單純也很真實。
這位幼兒園的老師讓全班同學來懲罰這個男孩的做法，我認為是絕對不可以的。
這種做法就是在教孩子“以暴制暴”。
我曾經見過很多人教育孩子時說：“別人打你，你就還手。”
說實話，我可以理解，因為沒有人希望自己的孩子被別人欺負。
但是，我們不問緣由地讓自己孩子還手真的好嗎？
我的一個遠房弟弟，就是在和別人爭吵過程中被人捅死，那天正好是他16歲生日。
如果他懂得自己的生命比什麼都重要，當時應該選擇離開，而不是逞一時之快。
我之前也分享過，我從小也是“以暴制暴”的性格，上幼兒園回家，媽媽問我臉怎麼又爛了，我對媽媽說：“別人抓我一下，我抓別人兩下。”
父母哈哈大笑，還誇獎我，但現在想來，也就是我運氣好，沒遇到鬥毆的事情，不然別人打我一下，我還給人家送個刀子不成。
現在我覺得，孩子遇到暴力第一件事應該是跑，馬上把自己的遭遇告訴老師或者父母。
我寧願他是個愛告狀的孩子，也不希望他不尊重自己和別人的生命。
生命永遠是最可貴的。
02 問清楚孩子行為背後的原因
有些人可能會說，如果不懲罰男孩，他下次還會再做。
其實，孩子的世界沒有那麼複雜。
如果我是老師，首先會問清楚小男孩為什麼這麼做，也就是必須瞭解清楚他這麼做背後的原因。
同時告訴他這麼做是一種非常錯誤行為，就像老師不能對你吐口水一樣。
要求他必須誠懇地向小女孩道歉，並保證下次不再犯，並讓他自己決定下次再出現這種情況該如何？
當然，我還會表揚小女孩，遇到自己不能解決的事情，應該向老師和父母及時求助，讓她分清楚哪些事情她可以自己解決，哪些事情必須求助。
有時候，孩子只是有樣學樣，在電視上或者其他地方學到的一些行為動作，出於好奇而已，並沒有什麼實質的意義，反而是成年人給他們的行為貼上了各種標籤。
無論是父母和老師都應該更注重引導，教會他們處理問題的方法，而不是一味用懲罰。
探索孩子的世界，解決育兒問題。
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