“民辦教師”是我國特定歷史時期的特殊群體，他們不應該被忘記，謹以此文獻給曾經的“民辦教師”群體，向他們致以崇高的敬意。
“民辦教師”的歷史
民辦教師出現在上世紀50年代我國中小學全部為公辦學校的時候。農村中小學教師嚴重短缺，為了彌補中小學教師不足的現實，對具有初中以上文化程度的農村青年，由學校或當地基層組織提名，行政主管部門選擇推薦，縣級教育行政部門審查，發放任用證書，成為“民辦教師”，“民辦教師”中的極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。
據統計，1977年，全國“民辦教師”人數多達491萬。
1990年，國家通過整頓教師隊伍、中師招收民辦教師、“民轉公”等形式，使民辦教師從1977年的491萬人減少到1990年的280萬人。
從1992年開始，國家提出瞭解決“民辦教師”問題的著名的“關、轉、招、辭、退”五字方針。
2000年，"民辦教師"問題得到基本解決，"民辦教師"這一群體成為歷史。
“民辦教師”的兩種結局：中途轉出或轉為“公辦教師”
在那個年代，“民辦教師”的待遇是極低的，正是這個原因，有很多“民辦教師”中途離開了教師隊伍，還有一些“民辦教師”因為計劃生育或其他個人問題離開教師隊伍的也很多。也有一大部分“民辦教師”通過到師範學校進修學習，成功轉為公辦教師，1997年-2000年期間，國家每年安排20萬人左右專項指標，至2000年4年時間共計80萬“民辦教師”成功轉為公辦教師。
“民辦教師”的貢獻不應忘卻
在那個特殊的歷史時期，“民辦教師”群體為國家的基礎教育事業發展作出了極大貢獻，可能現在我們身邊的許多企業家、學者、科學家乃至各級政府官員，有許多人正是從鄉村學校裡走出來的，也正是那些操著濃重鄉音上課的“民辦老師”，敲開了他們懵懂的心扉，為他們打開了知識的大門，才有了他們的今天。
現在，順利轉為公辦教師的“民辦教師”也幾乎全部退休了，雖然退休之後，工資待遇並不高，但是與中途退出的“民辦教師”相比，還是幸運的。
近年來，國家實施對曾經有過“民辦教師”經歷的人發放一定補助的政策，各省根據各地的經濟發展情況，但按照一年教齡補貼標準從幾元到20元不等進行發放：江蘇、山東、安徽20元，河南、山西、黑龍江、吉林10元，甘肅、陝西8元，解決原民辦教師的社會保障問題。
筆者觀點
不管是中途退出教師隊伍的“民辦教師”，還是轉為公辦教師後已經退休的“民辦教師”，他們都為祖國的基礎教育事業做出了不可磨滅的貢獻，國家對他們的貢獻不應忘卻，如果條件允許，適當提高他們的退休待遇和補助標準，應該讓所有“民辦教師”老有所養，就是他們的最大肯定！
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