兒童空間敏感期的發展從0歲開始一直持續到6歲，在這個階段，兒童會有以下表現：
●喜歡扔東西，把一些東西從高處撥拉到地上，然後尋找，再拿到高處，撥拉下來。
●對洞眼特別感興趣，不斷地找東西往裡面塞。
●開始不斷壘高、推倒，再壘高、推倒，反反覆覆。
●對狹小的空間非常感興趣，比如鑽到大衣櫃裡、桌子下面玩耍。
●對爬窗臺、爬桌子、爬樓梯、爬欄杆等活動產生巨大的興趣。
●喜歡爬到高處，再從高處往下跳躍……
很多時候，多數家長常常會被這些行為搞得無可奈何又筋疲力盡，於是，他們常常會採用最省力的方法來教育兒童——約束他們的行為。然而，教育學家及兒童心理學家的研究都表明：家長們的這些做法是不科學的。
因為在空間敏感期的背後，隱藏著兒童很大的心理需求。如果家長約束兒童的行為，兒童的這些心理需求就會得不到滿足。在這種情況下，兒童的心理以及潛能常常得不到健康、健全的發展。
給家長舉個例子：大多數兒童到了2歲半左右，都喜歡爬高跳低，但家長卻常常以危險為理由，制止兒童的這種行為，或幫助兒童完成這一探險過程。實際上，家長的這種行為嚴重阻礙了兒童心理的發展。
讀到這裡，家長可能會產生疑問：我這是在教兒童擁有安全意識呀！怎麼會害了他呢？
是的，在很多家長的觀念中，這些幼小的兒童是魯莽的，是沒有安全意識的。但兒童心理學研究卻表明：每個兒童都有很強的安全意識，即使正處在空間敏感期裡的孩子也是如此。
因此，作為家長，當兒童處於敏感期時，你要學會做兒童背後的那個默默欣賞者，不要過多地擔心兒童的“衛生”、“安全”等問題，給他們足夠的自由，讓他們盡情地去探索、去體驗、去成長。
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