孩子的社交能力是每个家长都很重视的，有些孩子天性爱社交，见到同龄的小朋友就会兴奋地打招呼，但有些孩子就会胆小，不爱社交，喜欢独处而不喜欢和同龄小伙伴一起玩耍。
现在的社会，社交能力已经成为了“高情商”的必要条件了，越来越多的家庭开始重视孩子情商的培养和社交能力的提升。当然也有不少孩子也会出现胆子小，不爱和其他人打交道的情况。
前几日，在和一个朋友通电话时，朋友就抱怨自己家的孩子童童社交能力很差。童童已经快三岁了，马上就到了入园的年龄了，可是童童总喜欢自己在家玩玩积木，不喜欢去小区花园里和其他小朋友玩。
朋友每天都会带童童去小区花园里转悠一圈，给童童找一起玩的小伙伴，但每次童童都是自己玩自己的，还没五分钟呢就吵闹着要回家，朋友为此愁的焦头烂额。
其实，对于不爱社交的孩子，家长不妨试一试“角色游戏”，让孩子从“生物人”转变成为高情商的“社会人”。
欧洲著名的心理学家德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。
尤其在幼儿时期，利用“角色游戏”的方式，让孩子在快乐中收获成长，提高社交的技能。
一、“角色游戏”到底是什么呢？
角色游戏，是幼儿通过模仿、想象的方式扮演不同类型的角色，用语言、动作、表情等手段来体验和了解角色的一种游戏。
角色游戏幼儿都会经历的一种游戏，具有一定的阶段性。孩子大概两岁左右，就开始对周围的人和事进行模仿，这个阶段孩子模仿的都是自己经常看到的，影响比较深刻的小动作或者声音。到了3岁左右，角色游戏就要升级了，孩子不单单是模仿一个小动作了，他们要学会假装成大人模样，模仿大人的行为。
我家孩子在快两岁，有一天，她一直拿着手机对着家里的音响晃来晃去，嘴里还嘟囔着“好了”。那个时候孩子语言表达能力有限，所以我也不清楚她拿手机的行为到底是干什么的。
这天，我去超市买菜，结账时就习惯性得掏出手机打开支付码。这时，脑子里突然闪现出女儿拿着手机在音响口晃来晃去的画面。当时就恍然大悟，原来孩子是在模仿我用手机里的支付码结账呢。
二、角色游戏，从照顾洋娃娃开始
照顾洋娃娃，是一个很基础，每个孩子都能做到的角色游戏。这个游戏不仅仅可以让孩子模仿着照顾他人，关爱他人，还可以锻炼孩子的语言表达能力，为提高社交能力打下坚实的基础。
在游戏开始时，家长要给孩子多准备一些照顾娃娃的道具，比如小碗、小水杯、娃娃的小衣服等，还要制定一些简单的游戏规则，比如：娃娃哭的时候一定要抱在怀里哄一会儿，饿的时候要喂娃娃吃一点饭等。
刚开始时，如果孩子不知道怎么玩，那么就由家长先做一下示范，拿一个空奶瓶放在娃娃的嘴边，边做动作边说：“宝贝，你看小娃娃她是不是口渴了呢？是的，娃娃渴了，妈妈现在要给娃娃喂水喝了”。
孩子看到妈妈和洋娃娃的交流，眼里肯定会好奇，这个时候，妈妈就要把空奶瓶和娃娃交给孩子，让孩子自己去照顾洋娃娃。
家长还可以给游戏增加一些难度，比如让孩子唱歌哄娃娃睡觉，把娃娃当成自己的朋友，教他玩具的一些玩法，慢慢锻炼孩子的语言表达能力和社交技能。
心理学家帕顿发现，幼儿进性合作游戏（角色游戏里的一种），是社会性水平发展较高的标志。当孩子在角色游戏里表现得越好说明孩子的社交能力越强。
三、角色游戏对于提高孩子社交能力的重要表现
一个微笑、请求、打招呼很简单，如果是用在角色游戏里，就能让孩子不断练习并且巩固这些社交技能。
1. 角色游戏有助于孩子巩固社交技能
孩子在角色游戏中学习社交技能并不是一蹴即成的，学习是一个循序渐进的过程。比如孩子假装为售卖员卖冰淇淋时，刚开始孩子只知道埋头苦干，做出更多的冰淇淋。这时候家长就要以顾客的身份参与进来，询问孩子：“冰淇淋多少钱一个呀？”家长尝了一口，说“真好吃”以鼓励孩子。接着就说：“我们一起卖吧”，家长一边拿着冰淇淋，一边介绍冰淇淋的价格和口味。这时候孩子就会跟着一块叫卖。
所以，在角色游戏中，孩子是在学习和巩固一些社交的技能，从而提高社交能力。
2. 丰富孩子的认知，让孩子变得更“社会”
前苏联作家高尔基说过：游戏是孩子认知世界的重要途径。
每个孩子由于成长环境不同，孩子的能力和特点会有一定的差异化，因此在社交中的表现也是各不相同的。
在角色游戏中，孩子就能相互模仿和学习。比如孩子的的家长如果是名教师，那么他最先模仿的行为可能就是给同学们讲课。那么，当他看到另外一个职业医生时，如果他将“医生”作为模仿对象，拿着听诊器给家里的各种玩偶看病，孩子的知识面是不是又宽了一些？
所以，角色游戏能够丰富孩子的认知，加深对社会的了解。
3.促进孩子社会规则的形成
游戏，是一种特殊的教育方式，能带给孩子无限的快乐，也能让孩子在游戏中学到规则。
孩子在幼儿时期接触到的人比较少，他的角色是父母的孩子，是老师的学生，所以学习规则的机会也很少。但是角色游戏过程中，孩子扮演医生，就会懂得救死扶伤，扮演警察，就会懂得抓坏人，扮演老师，就会懂得传授知识。
在游戏里，孩子就是一个“社会人”，扮演不同的角色，就会有不一样的责任和规则。
四、角色游戏中，家长要起到什么作用呢？
角色游戏中，家长的参与能起到事半功倍的效果。
1. 生活中，为孩子积累游戏素材
孩子的接触面其实是很狭隘的，知道的角色也比较少。因此，在日常生活中，就要求家长多带孩子出来看看外面的世界，提醒孩子积累游戏的素材。
带孩子去医院看病，就可以让孩子留意一下医生的语言、技能和工作状态，为日后孩子进行角色游戏提供模仿的对象和素材。
2. 给孩子自由选择的机会
在角色扮演中，每个孩子对每个角色的定义是不一样的。在《白雪公主》中，每个小朋友都渴望扮演聪明美丽的白雪，没人愿意扮演恶毒的王后。但有的小朋友却能另辟蹊径，扮演的王后是和蔼可亲的，最后和白雪公主一起幸福得生活。
给孩子自由选择的机会，就是在激发孩子提高想象力和创造力。
3. 家长参与到游戏当中
当孩子在角色游戏中出现小插曲时，就需要家长及时介入到游戏中。家长的参与，可以对接下来的游戏进行正确的指导，也是对孩子游戏能力的一种鼓励。
4. 鼓励孩子去表达
在照顾娃娃的角色扮演中，如果对娃娃的照顾仅限于喂饭、喂水等操作时，家长就要鼓励孩子进行一些其他的照顾娃娃的活动。
“娃娃想听儿歌了，宝贝快给她唱首歌吧”、“娃娃的衣服是不是不够穿，妈妈这边是做衣服的，快来给娃娃买一件漂亮的裙子吧”
通过一些高级一点的行为，鼓励孩子进行语言表达，进行更广泛的社交。
五、最后的话
作为父母，培养出来一个社交能力强，高情商的孩子是我们的责任。我们应该慢下来、静下来，真正观察自己的孩子，鼓励他们进行多样化的角色游戏，帮助他们收获更多的快乐和知识。
