缕缕情丝
如果一切出于自愿，并知道后果仍坚持做下去就不要有抱怨，也别争什么公平，同工同酬。因为既然是代课，当初一定有特别短板的事情，没有拿到一定的资质就不要奢求太多，心态要平和。
如果代课也非要与辛辛苦苦考上师范专业，正规考到编制，(之前师范是统一分配的)诉求一样的待遇那么人家倾尽人力家里财力当初拼命读书考取学校又怎么样？
身边确实很多人开始有关系找到学校代课，代着代着就觉得就该和别人一样，开始想着转正，甚至上访。
总之也说不清，还是心态问题，心理舒服就干，不舒服就离开。没有人强求。
冰夢吳衛
荣幸回答:
代课教师承受的压力:
1.年轻时心理经济上的压力。其实很多地方的代课教师不也轻松，但是工资很低，时间长啦，总感觉同工不同酬，自己心理上也有压力。还有好多代课教师总感觉比编制教师低人一等，总之心理上肯定是有压力的。
2.年老时的经济压力。代课老师是没有退休金的，而编制内的教师退休金也是不少的。同样是教学生，年老时差别真的是很大的。
生活上不用说，肯定少了不少的收入。
给你一些建议:
1.努力考编制内老师，当了代课老师，老师这一套你都非常清楚了，教师资格证，教师考编你不用很努力，就能考上。
2.如果自己不想考或者考不上，可以做一些兼职增加自己的收入。
希望帮到你
请叫我小老师
‘代课老师年轻时在校，到老在家承受了太多的压力，生活异常艰若、困难，这是尽人皆知的。
绝大多数代课老师的前生是民办教师。他们从学校初中或高中毕业不到20岁，或是考试落榜，或是家庭原因诸多因素，进入了民办教育行业。这在当初师资严重困乏的情况下无疑是一件大好事，填补了农村教育的空白。
但是，由于国家财政补贴少得可怜，学生多数不能按时或如数交来书学费，不得不利用空闲时间帮助家里做农活贴补家用。
"农教″普教″工作搞了几十年，在忙的时候要加班加点整资料，挨家挨户统计填表。如此三番五次，累得筋疲力尽。家里的轻重活儿全丢给了另一半。
那个年代的艰苦，是2000年后的轻人闻所未闻，见所未见的。
另一半承担了家里的活儿，烧煤要去20里外去背，用水是挑，还要推磨，舂碓一切手工操作。这样的辛苦希望给另一半创造条件烧换来日后有个好的结局。
在当初报酬低，条件极差的情况下一干就是几十年。其间经过不断学巩固，大多数是能够承担起教学任务的。1982年进行一次文化考核，对一些相对差的被辞退了；1984年起，又连续三年进行教材教法过关考试；1992年，又进行第二次文化考试。这次考试有1982年考过的，有之后参加的，也有临时进来参加考的。此后，每年通过培训或自学，又进行教师专业合格考试。初中毕业的考语文、数学、历史、地理、政冶、教育学、心理学等；高中毕业的只考教育学和心理学两科，所有合格的都发有专业合格证。
大多数民办教师在1992年取得任用证或试用证后，都陆续得到民转公。直到2000年没得到转公的虽然被辞退了，由于学校还缺大量老师，又被反聘到学校任教到2010年左右。辞退前，每月有100多元的国家财政补贴，辞退后分文无有。这就是民办教和代课老师之区别。殊不知，
到了2010年这个时候，大多数已经到了退休年龄，体力不支，没有技术，只有靠卖体力活过日子。
如今生活很艰难，有很多不是当保安就是背背箩，或者在工地上搬砖、拌灰浆。可想而知，这么大年纪了还为打工来维持生活，真是于心不忍啊！
