有才具，缺德守，這便是我們教育最大失敗的地方。而德守的培養是以語文教育為核心的!
因此教育的失敗關鍵正是語文教育的嚴重失職！
在當今的基礎教育體系中，數學，物理，化學，英語，地理，生物，培養的是一個人的科學才具，這些是現代工業社會必須的知識儲備。而語文培養的是人的道德操守，它告訴人們，什麼樣的認識是合乎道理的，這樣合乎道理的行為有助於人們獲得人生的幸福，所以應該堅守。能不能堅守是個人的事情，告沒告訴則是教育的事情，這個就是教育的邊界。政治和歷史則是語文的現實應用。
一個不知道道德操守的人，是非常危險的。因為他自己犯錯而毫不自知。犯錯之後帶來的行為後果必須由犯錯者承擔，代價有時候是非常慘痛的，這樣的案例在當今社會上比比皆是!
語文教育的混亂，必然導致政治和歷史教育的缺乏可靠的邏輯依據，根本做不到真正意義上的以理服人，因此完全違背了教育的基本原則，所以給人的感覺常常是強詞奪理。於是學習者必然死記硬背，條條框框，到頭來得了分數，卻撿了一頓毫無用處的精神垃圾。
學生在混亂的語文教育之下，必然心智混亂，是非不分，黑白顛倒。於是蠻不講理，自以為是，唯好是從。表現出來的就是隻會喊口號，常常慷慨激昂，多愁善感，就是不講邏輯!這些特徵在學生的作文中表現得淋漓盡致!
學生吃下的垃圾越多，就會形成慣性，極難改正，心智混亂，學習之心必散，心氣既散，逆耳忠言就很難有生存空間了，一個人真正意義上的成長也就到處結束了！
這不僅僅個別學生，而是大面積的存在，能夠撥亂反正的學生實在是稀有至極，這正是我與很多學生接觸之後最為痛心的事情。這是學生的不幸，也是社會的不幸，更是國家的不幸!
不說了，都是淚啊！
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