廣東湛江市麻章第二小學的一些學生家長最近遇到一件事情，孩子的班主任老師在家長群裡發了一則《社會捐贈倡議書》，還有一條關於號召家長捐贈物資的通知，以“接龍”的形式呼籲學生家長為學校捐贈口罩等防疫物資。（4月20日 中國新聞網）
對於發動社會捐贈的初衷，《倡議書》上講得非常清楚，“寧可備而不用，不可用而不備”。落實疫情防控責任，保障校園師生安全，做好開學前的積極準備，儲備防疫物資如口罩、消毒液以及防護服，是各級學校的主體責任，也是最基本的前提條件。當下防疫物資總體上尚不寬裕，通過自購方式解決的同時，倡導社會捐贈無可厚非，但若對象為學生家長此類特殊群體，這樣的募捐行為顯然不妥。
學校需要儲備防疫物資，家長的負擔同樣不輕。學生進入校園，“佩戴口罩”是最基本的要求。按照每天2個口罩基本用量，每個家庭都有不小的採購壓力。如果學校購置都存在困難，家長的情況也好不了多少。學校的本意，是通過群策群力的辦法來解決問題，不過絕大多數人並沒有特殊的渠道，或者更加便捷的方式。學校具有身份優勢，擁有更多的信息渠道，學校不能解決的問題，對絕大多數家長挑戰更大。
學校以倡議的方式讓家長“自願”，並沒有強加於人，但在具體方式上則存在極大的爭議，一方面，基於家校在地位上的差距，以及教與學的利益關聯，學校的任何倡導都會獲得積極的回應。家長們所擔心和考慮的是，孩子在學校接受教育，是否受到公平的對待，其間有很重要的考量。教育公平很難真正實現，會受到其他各種利益因素的左右。家長要給孩子創造一個更有利的教育環境，獲得更多的教育資源的傾斜，避免受到不公正的對待，投鼠忌器之際會努力投其所好。
另一方面，利用“接龍”的方式，達到了攀比與裹挾的效果。“接龍”可以作為意願度調查的一種手段，但同時也會產生極強的輿論效應，對每個家長形成了極強的心理暗示。捐贈之後心安理得，沒有捐贈且沒有上名單的家長，自然會浮想聯翩。同時，學校為了公開透明的需要，把捐贈情況對外公示，也達到了“捐與不捐”的實質性展示，自願也就演變成了“軟強制”。
以自願為名的強制，在教育領域並不鮮見。比如在購置教輔方面，教育部等部委明確規定：嚴禁將教輔材料納入《教學用書目錄》、印發教輔材料《推薦目錄》、搭售教輔材料以及強迫學生購買教輔材料。一些地方則以“目錄”或“指南”的方式，把“硬規定”變成“軟介紹”。其他如在組織學生遊學、購買校服等方面存在著類似的亂象。
號召家長捐贈物資，過在主體錯位，把學校自身解決的難題，轉嫁到每個家長的身上，外衣再光鮮，也掩蓋不了利益盤算的實質。即便要公示捐贈人員名單，何不搞個不記名的方式。畢竟有的時候，黑名單與紅名單只是一步之遙。
