5月10日，江西上饒第五小學，一名年僅十歲的男孩被同班女孩的父親刺死，令社會震驚。
來源：上饒市公安局微信公眾號
隨即，一些自認為“正義感”爆棚的網友，立馬根據這些“蛛絲馬跡”，腦補出一段“校園霸凌”的故事，表示“家長不教育，社會來幫你教育”，直言男孩“死有餘辜”。而更為可怕的是，某些觀點竟獲不少贊同。
針對網友對上饒小學生被刺死案的討論和疑問，@綿陽網警巡查執法 怒懟造謠者：
有人以家長之名發佈的幾乎是上帝視角的微博，一不信警方調查，二不信學校證據，只憑個人猜想臆斷，用鍵盤和腦洞斷案，已涉嫌製造傳播謠言，請好自為之。
@綿陽網警巡查執法 表示：
任何時候我們都不應該為殺人兇手叫好，我們需要正義，但不需要以正義為名的犯罪；我們需要秩序，但不需要凌駕於秩序的裁決。維護正義和秩序的只能是法律，沒有人有資格超越法律，否則那就是最大的罪惡。
澎湃評論
什麼藉口都不能洗白校園殺童的罪惡
5月10日上午，41歲男子王某建闖入正在上課的上饒第五小學三年級一班教室，持刀刺砍男孩劉帥（化名），身中13刀的劉帥後死於醫院。目前，王某建已被依法刑事拘留。事發學校校長朱某被停職檢查。
一個本該活潑玩耍的小學生，不幸倒伏在成人的利刃之下，而刺殺者居然是同學家長，這無論如何都讓人難以接受。究竟什麼樣的難題、多麼深的仇怨，才會讓一個成年男子如此殘忍地對一個孩子痛下殺手？
劉帥是王某建女兒的同學，兩人還是同桌。此前，網上熱傳劉帥欺負女孩，導致其家長走極端報復的信息。據報道，一名自稱孩子也在涉事班級讀書的家長稱，王某建曾在該班群裡就女兒被欺負一事，向劉帥提出過警告。有網友據此認為，劉帥是“咎由自取”。
目前，尚無法證實傳言的真實性。但同學之間發生摩擦與爭執的可能性，應該是存在的。警方的通報中，也證實了“兩小學生髮生糾紛”。然而，無論如何，兩個小學生之間產生矛盾，都不應該走向家長卷入、強烈對抗的局面。
小學生之間有些打打鬧鬧本不奇怪，但若發展為一個學生長期“定向”欺負另一個學生，班主任老師至少有失職的情形。這所小學在調處學生矛盾方面，顯然也是有問題的。事實上，在當下，出於管理的方便，很多老師都在班級裡有多個信息源頭，這樣的事情不可能躲得過老師的眼睛。不以為意的結果，就是在不斷撩撥他人情緒。
即便是對於孩子們之間“雞毛蒜皮”的小事，也不應等閒視之，老師和學校都應該重視起來，及時介入，主動處理，不能採取完全無視的態度，更不應該坐視學生家長情緒升級，直至拿對方孩子下手。
要明白，小學階段的教育，並非只有功課，教會孩子們如何與他人相處，本來也是一項重要內容。這些年來，發生在校園中的很多家長毆打學生事件，家長固然衝動，但與老師與學校無所作為有一定關係。
當然，即便“事出有因”，學生家長也無權以暴力的手段傷害小學生，更不能闖到教室行兇。一方面，此類“私力救濟”不合法，完全缺乏正當性、正義性。有問題可以向學校以及教育行政部門尋求解決，再嚴重還可以訴諸法律。個體持刀傷人，只能被認定為危害公共安全的暴力行為。
另一方面，一個成年男子，不去想辦法解決問題，卻持刀去砍殺一個幼童，非但不對等，也是一種不負責任的表現，簡直就是懦夫的行徑。難道這個世界上，只有你家的孩子是孩子？你這樣做看似“快意恩仇”了，可接下來怎麼辦？
無論如何，校園傷童、殺童行為都是不可原諒的罪惡，什麼樣的藉口都不能洗白殺人惡行。一個社會的公平正義，來自於公民對道德的遵從、對法律的敬畏，也來自於對不遵從、無敬畏的懲治。這應該成為一種底線思維、普遍認知。
來源：公眾號「為你辯護網」
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