你知道嗎？兒童每天使用詞彙的86%—98%都與父母一致。父母的每一句話漸漸變成孩子未來的模樣。按照一年52周計算，在兒童4歲進入幼兒園小班之前，高知識家庭和低收入家庭的孩子之間就已經積累了高達3200萬的詞彙學習差異。在此基礎上，低收入家庭的孩子掌握知識詞彙量只有高知識家庭孩子的二分之一。
人類的大腦是唯一在出生後還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前。三歲前，大腦會發育到成熟期的80%左右，這三年裡，使大腦建立神經連接的條件就是父母的語言。
美國芝加哥大學婦科及兒科教授達娜·薩期金德博士曾發起了“3000萬詞彙倡議”。在這次活動中發現了一個秘密，即低收入家庭的孩子為什麼“輸在起跑線”上。調查顯示，低收入家庭的孩子在三歲前聽到的單詞數量遠遠少於高學歷家庭的孩子。調查數據顯示：靠救濟金生活的家庭，孩子每小時聽到的單詞數是616個，工薪階層家庭，孩子每小時聽到的單詞數是1251個，高收入的家庭，孩子每小時聽到的單詞數是2153個。低收入家庭的小孩不僅聽到的單詞數量少，而且會接收很多消極的單詞和粗鄙的俚語。在出生的頭幾年，高收入家庭的孩子聽到的包含積極、正面意義的單詞數比低收入家庭的孩子多56萬個。
達娜·薩斯金德博士和她的團隊發現，在孩子三歲前，父母對他們說的話直接影響其大腦發育。換句話說：父母的語言，直接塑造著孩子的大腦。父母語言對孩子的意義，可能比任何昂貴的早教班都更加深遠。所以說，真正的教育，從孩子剛出生的第一天就開始，學校並不是教育的起點。從某種程度上來說，孩子在學校的表現，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。
研究還發現，孩子的數學能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期聽到的詞彙有關係 。所以，當孩子正式進入學校以後，他們的學習能力便會體現出顯著差異。有些孩子並非不努力，但是他們成績就是不好，理解知識就是比別的孩子慢。
越貴的不一定是最好的，最好的教育是免費的。它就存在於父母的每一個詞每一句話，每一次交談和每一互動裡。
