一
南國的夏夜，熱氣逼人。
一個人正坐在樹下發愣，“嘣”地一下跳出來一條微信：
“爸爸，你想吃什麼？我給你帶去。”
心中立刻溢滿了溫馨。這條微信，是9歲的兒子從老家發來的。放暑假了，兒子說要來看我。
兒子在老家上學，今年四年級。之前的幼兒園，小學一至三年級都在這邊上，轉回老家去才一個學期。兒子是我的心頭肉。這小東西，從剛睜眼那陣起，除了吃奶，多半時光都跟我粘在一起。別人的孩子張口多是叫“媽媽”，而我家兒子張口是叫“爸爸”，惹得他媽媽都有些嫉妒了。兒子上幼兒園，每當放學時，下了校車，總是衝過來，猛地撲進我懷裡，噘起小嘴往我臉上親，不住地喊“爸爸”。那時我感到的總是滿滿的幸福。
‘然而，煩惱很快就來了。
兒子上了小學，除了貪玩還是貪玩，學習不熱情不主動，特別是做作業時，一會兒要喝水，一會兒削鉛筆，一會兒去衛生間……就像跟他打游擊戰，特費勁。一學期，兩學期，成績總是不溫不火。
時日一久，我的心日漸揪緊，最先沉不住氣的，就數他媽媽了。他媽媽耐心地哄他做作業，給他買電子拼音卡片，趣味卡通和有聲小人書，練習題擦寫板，上作業輔導班，興趣班，國學讀書會，跆拳道，野外童軍夏令營……幾乎是要什麼給什麼。
可是，一切努力似乎都沒有相應的回報，他媽媽更是焦慮、緊張、糾結、嘮叨，急得“眼角眉梢都是恨”。老話說，三歲看小七歲看大。老師說，小學基礎打不好，今後就基本沒戲。
“父母之愛子，則為之計深遠。”
天下父母，有幾個不為孩子的學習成績操碎了心？兒子的這種成績狀況，使我也陷入了深深的迷惘。
二
愁腸百結之際，報名參加了一個“家長學校”學習。並結識了眾多優秀的老師和教育專家。慢慢地，我受到了深刻的啟發，終於醒悟，並且不再焦慮。最重要的是，我學會了接受自己孩子的“不優秀”。
其實，我之前的焦慮，是因為陷入了一種誤區，歸納起來也就是：
1、以“唯分數論”標準衡量孩子。
2、總是盲目地與“別人家的孩子”攀比，給孩子造成沉重的壓力
3、把孩子當成自己生命的延續，寄予不切實際的希望。
在絕大多數家長眼中，好成績=學習好，學習好=好學生，好學生=好學校，好學校=好前途。
事實上並非如此。
好成績固然重要，它至少表明了孩子學到了多少知識。但是學到不等於用到，成績不等於能力。實踐告訴我們，高分不一定高能，成績差的也並非就無出路。考試成績並不是衡量孩子是否能成才的唯一標準。如果全家人只是圍著孩子的“成績”團團轉，唯成績是論，那是一條危險的歧途。
作為家長，我們應該且能做的，是配合學校，給孩子提供合理的力所能及的條件，培養孩子形成“自主預習、善於思考、專心聽講、複習鞏固、自覺作業、尊重老師”的良好習慣，善於總結學習各種有效的學習方法。只要孩子保持正常的學習狀態，無論成績好還是不好，家長就算是盡到責任了。
家長多半有個壞毛病，尤其是孩子“不夠優秀”的家長，總是喜拿自己的孩子跟“別人家的”攀比。而且往往是盯著那些“學霸”、“天才”。不可否認，由於出生、智商、環境、家庭等種種因素，人與人之間確實存在著各種差異。比如父母擁有較高的社會經濟地位，能影響孩子的學習成績。有些孩子天生智商比較高，即便在貧窮家庭也有學霸出現。但是，社會精英總是少數，絕大多數人還是普通人。
“世界上找不到兩片相同的葉子”。我們有些家長，跟人比時只比孩子的成績，忽略掉孩子自身的條件和客觀因素，這種盲目的攀比本身就是荒唐的行為。為此而憤怒，焦慮，緊張和嘮叨，更是愚蠢的。結果不僅於事無補，反而會給孩子也造成緊張、焦慮、壓抑和疲憊，這種壓力持續，必然引發孩子出現嚴重的心理障礙，導致孩子厭惡甚至逃避學習。
那麼，孩子成績好的家長呢？雖然不“焦慮”孩子的成績，卻又常常“憂慮”孩子的興趣。
在很多家長的潛意識裡，往往視孩子為自己生命的延續。有意無意的把自己的人生夙願寄託在孩子身上。比如自己沒有考上北大，此生未能金戈鐵馬……把自身的成長經歷、職業生涯、興趣愛好以及人生感悟，都投射於孩子。不是去發現和引導孩子的興趣，而是自作主張地給孩子報奧數、鋼琴、舞蹈等五花八門的課程。孩子們將生活在20年後，那時候很多事物也許是我們完全未知的，我們用20年前的生活閱歷去指導孩子未來20年的成長，靠譜嗎？
其實，孩子不是自己生命的延續，而是一個獨立的生命個體。他身上會有父母的遺傳因子，但更多的有著與生俱來的獨特個性和天然特質。他沒義務也沒有必要來承載和實現上一代的人生夙願。
三
蔡元培先生說：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。很多父母認為，家庭教育就是開發孩子智力，背唐詩，學英語，上輔導班，考好成績，將來上名校。只有這樣孩子才算成才。其實這是極大的誤解。家庭教育最重要的任務，應該是孩子健全的人格培養。
如果一個孩子沒有挫折承受能力，沒有未來的規劃和方向，沒有吃苦耐勞的品質，不懂得感恩和回報，缺乏寬容和愛心，毫無自我保護意識等 ，即便這個孩子是學霸又怎麼樣？曾經有女碩士被拐賣，大學新生無法自理生活，高校學生殘忍殺害同學，留日學生手刃親生母親……到底是為什麼？
所以，作為父母，我們必須改變教育觀念。把對孩子草木皆兵似的成績焦慮，轉移到幫助孩子的人格修養上來，培養做人的能力。
在日常生活中，培養孩子樹立樂觀向上的心態；讓孩子學會感恩，懂得寬容；培養孩子戰勝脆弱，面對挫敗的勇氣；教會孩子自我保護；讓孩子敢於夢想；培養孩子良好的溝通能力等等。
為此，家長必須要加強學習，不斷提升自我。以身體力行，潛移默化的方式去培養和改變自己的孩子。“父母是什麼樣的人”遠比“為孩子做什麼更重要”！
當你這樣做並持續這樣做的時候，你會發現，原來自己的孩子很可愛，原來自己的孩子也可以很優秀。你的焦慮、煩惱和抱怨會慢慢消失，良好的家校合作和親子互動就會到來。
學會接受自己的孩子“不優秀”，換個角度，一切皆會不同。
