随文漫笔
老师离开教学工作岗位，当全职会计，大多数人都愿意。
1.工作轻松.当老师工作辛苦，一天到晚没有闲着的时候。到校就入班，不是辅导孩子早读，就是带领孩子打扫卫生。还要备课、上课、批改作业，送路队。还得应付各种各样的检查。老师就像一个机器人，没有闲着的时候。可是会计就没有这样忙碌了。会计工作比较清闲。不参加考勤，也不开会。有事就来上班，没有事情也可以不来。以前还要给老师发工资，现在工资直接打在卡上，只要做一张工资表就行了。如果买东西，还有后勤人员做苦力，会计付账就行了。
2.职称照评。按照规定，不在教学第一线，不能参加职评。可事实是，哪有一个会计、校长不评职称的？相同条件，甚至比一般老师评得还早。同样条件，会计能评，老师就得稍息。因为会计熟人多，人脉广。评委宁愿让会计评上，也不愿意把名额给老师。老师两眼乌黑，不认识评委，即使符合条件，也不一定能评上。一般会计评职称，他（她）是以老师资格参评，而不是以会计资格参评。
3.校长待遇。会计在学校里的待遇，也比老师好。绩效工资发放，会计是中层干部待遇，还有的学校是副校长的待遇，有管理津贴，可老师辛辛苦苦，也没有会计绩效工资高。学校里哪一项福利待遇，不经过会计手？你别看有的校长，在老师面前很横，但是对待会计是满脸赔笑。校长报销发票都要经过会计的手，校长想用钱，也得找会计，校长吃蚂蚱，也少不了会计大腿。
会计在学校里有举足轻重的地位，你说有谁不愿意当会计？
张志学689360
我，愿意。总比课堂教学简单。
67郝刘起
不建议草率抉择，要结合个人特点、职业发展、入仕考量、领导信任等因素审慎选择。
一.作为核心业务和主责主业，教学工作不能随意丢弃，后勤工作不可草率进入
1.从个人角度看，教学是自身的核心能力，而后勤工作不是
作为教学人员，您的专业出身、知识结构、工作能力、自身优势、人脉资源……都在教学，这是你的核心能力，也是立身之本。一旦放弃，之前的积累都会归零。而且，将来想再回到教学岗位，怕是会有很多变数，也有难度。
而且后勤业务看似简单，其实水还是挺深的。特别是外行来干，风险较高！
这样跨领域工作，至少不利于个人才能发挥，干起来压力也会比较大。
2.从学校环境看，教学是核心业务，而后勤工作不是
学校的核心工作就是教学，教书育人是天职和本职。财务后勤虽然也是敏感、重要工作，但在学校毕竟还是外围保障。作为教学人员，不可草率的放弃教学、投身财务。
3.从发展前景看，教学进退自如，而后勤工作前景有限
从事教学，将来进可以从兼任教务等行政岗位起步、逐步晋升至学校管理层，退可以走职称晋升。而转行后勤，将来极大可能是后勤干不精，或者说即便出类拔萃，也很难再进一步、进入管理层，等年龄大了，很有可能是后勤小头目、进退维谷！
二、面对领导要求和工作需要，可两线并行、稳妥选择
1.如果领导只是征求意见而无硬性要求，推辞即可
摆出个人专业优缺，从发挥个人特长和服务学校总体建设角度，领导自然会尊重你的选择。
2.如果工作有急迫需要、领导有硬性要求，可先兼任、后决策
领导找你谈，一方面说明对你的综合能力还是比较认可的，不然也不会让你负责财务工作，负责“钱袋子”。另一方面，说明学校后勤工作确实缺人，而且比较着急，不然一般会选专业的财务人员。
这种情况下，不妨和领导推心置腹的谈一谈，两条腿走路，一边做财务后勤，一边继续参与教学，而后再做决策。
如果财务工作做的不好，就退回来继续搞教学，不耽误；如果财务工作搞得好，再研究正式转岗也不迟。
3.如果是领导基于信任找的你，可深入沟通、统筹抉择
一般来说，后勤工作有一定专业性，都会让财务后勤专业的人来干。领导找你，如果只是基于信任、基于“自己人”的角度考虑，这种情况下，就不能贸然以个人发展的拒绝了。
要与领导深入沟通，了解领导的考量。如此一来，或许还有其他路径可选，比如给予教育主任职务，暂时监管后勤之类，等等，可能得路径就多了。
三、着眼长远发展，结合自身实际理智选择
1.尽早确定自己的长远职业规划
要研究自身专业特长、个人特点，搞清楚自己的长短板分别在哪，然后立足当前，尽早理出自己长远的职业发展路径。
2.抓住机会审慎而又大胆的抉择
如果自己有入仕的志向，不妨抓住机会、设计好路径，积极入局。
如果自己立志教学，就果断放弃。
如果暂时拿不准，就像前面所说，先兼任、后决策。
3.感谢领导信任并保持沟通
不管是拒绝还是接受，在做好解释、沟通的基础上，都要感谢领导和组织的信任与关心厚爱。
如此，不管在哪个岗位，都给自己的将来留下更多可能，争取发展机会。
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