物質食糧和精神食糧（看新聞）並舉
史上最長寒假季，讓人越來越呆不下去，學生、家長、老師，從來沒有過如此高度統一：我想開學，我想開學，我們都想早點開學！
但是，想歸想，能不能開學，需要考慮這些問題。
一、全國疫情發展拐點尚未到來，湖北省和武漢市防控形勢依然嚴峻複雜。
這是2月21日，中央政治局會議給出的最權威說法。
原來，一些專家表示，2月末有望出現拐點，現在2月末到了拐點尚未出現。反而在2月21日，還出現了反覆：
比如在監獄系統，就有湖北、山東、浙江3個省的5個監獄發生了罪犯感染疫情，為此，一批官員被問責並免職。此前有網友戲稱：在疫情中監獄反而更安全，現在，"最安全"的地方都不安全了，可見，疫情形勢依然嚴峻複雜，萬萬不可掉以輕心。
二、國際上，疫情也有發展蔓延的趨勢。
在日本、韓國，都出現了疫情"爆發"的跡象，見下圖。
統計數據（供參考）
所以，"抗疫"戰爭任務艱鉅，形勢依然不容樂觀。
三、新冠病毒隱蔽、狡猾，讓人防不勝防。
社會上出現20 多天沒有症狀的感染者，也有病情好轉又失控，甚至還有治癒又復發的患者。
另外，病毒傳播途徑不一、無症狀傳播等，都讓防控難上加難。
四、防護物品奇缺
不說別的，就說口罩，一是不能滿足需求，二是屬於一次性消耗品，別說貴的買不起，就是便宜的也買不到，如果開學了，需要量會更大，想想就讓人頭大。
五、如果開學，就勢必造成大量人口流動、集中，這極其不利於防治疫情。況且，萬一發生了病毒傳播，很容易造成學生間或師生間的相互感染。集中住宿、集中就餐（即使錯峰用餐）還稍微好防範點，但集中學習就非常危險，農村學校條件差，疫情防範更難。
六、不排除還有極個別隱瞞疫情不報者
他們或者出於自私，或者出於僥倖心理，或者出於認識不到問題嚴重性，或者出於怕死等，最終害人害己。雖然我們可以譴責，有的也必須繩之以法，但畢竟惡果已經出現，所以，最好還是防患於未然。
七、學生不好管
我們已經看到，個別成年人，有的不聽阻勸，非要出入小區；有的視"關卡"如無物，敢於冒犯值班人員。這些人雖然輕者被批評，重者已經依法依規查辦，但可見搞好管理有多麼難。按說，經歷過或聽說過"非典"的人應該高度自覺，管好自己的同時不給社會添亂，但，個別人就是這麼難纏！
學生在家呆久了，到學校後很想"撒歡"，再說，學生的印象中，基本上沒有"非典"，可能思想上普遍不夠重視，說輕了不聽，說重了"逆反"，這可讓管理者犯難！
八、治療新冠病毒的特效藥物還不具備大量生產的條件，如果萬一出現疫情傳播，想想就讓人驚恐不安。
九、現在學生在家可以利用網絡學習，政府也可以把學習時間調整，壓縮暑假時間。
學生上學不比復工復產，因為後者直接關係生活生產，必須建立與疫情防控相適應的經濟社會運行秩序，有序推動復工復產，使人流、物流、資金流有序轉動起來，暢通經濟社會循環。
現在，家庭即學校，臥室即教室，雖然環境等方面不如學校，但恰好檢驗出了學生是否具有良好的行為習慣以及家長的領導力和組織力。
受疫情影響，所有學生條件相同或基本相同，大家都"宅"著，沒有對誰不公。
有追求且自制力強的學生，基本上是處處是教室，時時在考場。
緊盯著，別錯過！
自控力差的學生，學的東西少，很正常，因為即使在學校，要求他（她）積極主動也很難。
有志者，事竟成。只為成功找方法，不為困難找藉口。
物競天擇，適者生存。假如被別人落下了，那是自己的問題，須知內因是事物發展變化的根據，外因是事物發展變化的條件，怨不得別人，雖然可以抱怨！
春天來了，開學還會遠嗎？
呼喚春天！
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