文/囧爸育兒（專注於原創優質文章，歡迎大家轉發分享）
諾貝爾獎，是無數科學家、文學家、經濟學家夢寐以求的人生最高榮譽，自它設立的一百多年來，有一半的獎項都被德國人包攬。
從這一側面足以印證出德國教育體系的強大，只有足夠強大的教育系統才可能培養出這麼多的頂尖人才，但德國人的教育和我們通常想的不能讓孩子輸在起跑線上不同，他們的教育模式讓無數國人感到難以置信。
在德國的幼兒園不分年級，不同年齡的孩子會被混編在一個班裡，而且學校並不是全日制，只有上午半天會安排課程，下午半天全部是課外活動。
課外活動會安排孩子去參觀警察局，教孩子學會怎麼報警，如果遇到了壞人要如何處理，瞭解警察局有什麼作用；
去參觀郵局，瞭解一封信是怎麼從每個人的手裡到達郵局，又怎麼從郵局分發出去傳遞到收信人的手裡；
參觀當地政府，認識政府的領導人，看看領導人是怎麼工作的；
去花農家裡玩，學會辨認各種不同的花草植物……
德國孩子經過幼兒園的這3年學習，基本都能學會自己制訂計劃完成想做的事，自己會修玩具、自己搭配衣服、自己整理房間、自己找警察，生活能力非常強。
在我國，同樣大小的孩子從小就要學習拼音、英語、數學、朗誦，還有各種文體娛樂技能。如果不是教育部的嚴令禁止，孩子從上幼兒園開始就要學習語文、數學、英語。
可就算是幼兒園裡不教，家長也會想辦法給孩子報名去上各種學習班，因為優秀的小學在收生時，會對孩子進行考核，一個什麼技能都沒有的孩子是缺乏競爭力的。
那麼，德國人就不擔心他們的孩子會輸在起跑線上嗎？答案是，德國從國家層面就明令禁止過早開發孩子的智力。
他們認為，應該留給孩子更多的想象空間，避免把孩子變成一個只會被動接受知識的機器，在小學以前，孩子唯一要做的就是快樂成長。
對學齡前的孩子進行教育，這幾個方面值得去做
1、基本的社會常識
很明顯的，和我們的幼兒園只會教孩子唱歌跳舞背詩不同，德國幼兒園教給孩子的都是生活必備的技能，這樣孩子在很小的時候就具備了獨立生活的能力，不會出現高分低能的情況。
在我國，很多學習成績非常好的孩子，在學習上是高材生，但在生活中卻是低能兒。這也是為什麼我們會覺得國外的孩子總是像個小大人一樣，而在我國則是一群熊孩子把公眾場所當成自己家，不僅大吵大鬧，還隨地大小便。
2、動手能力
和我國幼兒園佈置的一些奇葩手工家庭作業不同，德國幼兒園的手工作業更加務實，孩子學習以後基本都能在生活中使用上，比如修理自己的小玩具，修補衣服褲子等。
反觀國內的幼兒園，雖然也有一些比較實用的手工課，但更多的是佈置一些連家長完成起來都非常困難的作業，這樣孩子根本就學不到任何實用的東西。
3、培養孩子情感
在德國，孩子勇於表達自己的情感和主張是孩子個性發展中的重要部分。他們不會讓孩子一味地服從大人的意見，因為那樣孩子會變成一個依賴別人，只會一味服從、逆來順受的人。
如果孩子對大人說我不想學美術，大人不但不會生氣，反而會感到欣喜，因為這代表孩子自己有想法，雖然孩子經常說不也會帶來煩惱，德國家長卻並不在意。這在中國是不可能，不管孩子喜不喜歡某類課程，都必須要去學習。
從表面上看，我國的學前教育非常紮實，但實際上卻破壞了孩子的想象力和獨立思考能力，而德國人卻並不著急，他們尊重孩子自身的成長規律，在不同的階段要做不同的事，這也是為什麼他們能培養出那麼多的諾貝爾得獎者的原因。
