人這一生，只要你讀過幾年書，上過幾年學校，老師就成了這一生最難忘掉的人了。
作為一個1970年代上小學的農村娃， 教過我的老師從最初數：劉老師（會來）、劉老師（俊國）、劉老師（存景）、白老師（志全），這幾位老師，都是我們本村的，因為我們村劉姓為主，自然民辦老師中劉老師佔據了主導地位。
當時屬郅老師（英民）年長，郅老師是鄰村人，他是唯有一個領工資的老師，其它的老師都是生產隊記工分老師。
那個年代上小學，早晨到學校朗讀，全班同學用土話一齊可著嗓子讀念，上午下午上課，小學就兩本書《語文》和《算數》，五年級後就有一個小冊子《政治》。
那個年代上學就是應付家長，根本不知道學習啦！用工啦！考大學啦！這個概念基本上沒有。我最喜歡每週六的義務勞動課，生產大隊在村邊劃出一塊地，叫“校田”。每週六老師領著學生去勞動，收穫的歸學校賣掉，作為學校辦公經費。
一直到小學四年級，都學習了啥，現在很模糊。而小夥伴們課外下河摸魚，田間偷瓜的那些糗事總泛在記憶的最表層。
天津女知青王老師
進入小學五年級，忽然來了一位女老師，梳著倆長辮子，長圓臉，大眼睛，雙眼皮，她和村裡同齡姑娘不同的是，皮膚細白，就像氣球一樣被吹得脹脹的，好像誰用手指掐一下，就啪地一聲爆炸了。
這位十八九歲的姑娘是王老師，大名王新華，天津來我們村下鄉的知情。王老師的父親是從我們鄰村走出去的八路軍幹部，新中國後轉業到了天津，我們村是她姥姥家，王老師的舅舅是大隊長。
現在想來，我們那一年級的小夥伴，就是在王老師來教的五年級，小學畢業的那一年，才學了點東西。
我們這些農村的野孩子，都穿著露腳趾的手工布鞋，穿著哥哥剩的不合體的衣服；因為北方冬天寒冷，多數小夥伴凍得流鼻涕，流了鼻涕，就抬起胳膊，用襖袖一蹭，多數學生冬天裡棉襖袖口明光光的像鏡子，能照見人。
我們哪見過，站在講臺上，白嫩得像個瓷娃娃一樣的女老師呢？她整潔乾淨，兩隻胳膊上套著藍色套袖，明晃晃的扣針釦著套袖。
王老師一走進教室，嘰嘰喳喳的我們立馬鴉雀無聲，教室裡寂靜得真是能聽見蠅子的飛動。更讓我們驚奇的是王老師開口說話腔調，就像是從大喇叭裡走出的廣播員一樣，聲音清脆悅耳，和以前教我們的劉老師，白老師，郅老師就好像兩個世界的人。
王老師讓我們這些農村孩子第一次直觀感覺到了，城市和農村的區別，連都是長著兩條腿的人也是那麼的不一樣。
雖然，我們唸到了五年級第九冊，都連漢語拼音也不會，因為原來的老師都不會呀！
王老師從漢語拼音開始教我們，她教得認真，所有調皮搗蛋的學生都變得靜如處子。
課間，王老師穿行在學生之間，檢查哪個同學寫沒寫，走到誰跟前，誰就朝回縮手。北方的冬天，天氣寒冷，很多小夥伴都是一冬天不洗手，手背上的黑皴，真和非洲人伸出來的手一樣。
慢慢的和王老師混熟了，下課後，我們幾個調皮搗蛋的傢伙圍著王老師問著問那，問天津距離我們村有多遠。王老師說，咱村距天津七八百里地，聽著很遠，可順著村東的河，就能走到天津。
王老師說，天津人就是吃的海河的水。這讓我們特別愧疚，我們小夥伴夏天在河裡玩耍，那真是屎尿都拉在河水裡了，我們可不知道村東的河水還有人吃呀！
天津是我們小夥伴知道的北京之外的第二個城市，我愛北京天安門，毛主席住在北京，這個在一年級就學習過了。因為村東的留壘河，因為王老師，我們知道了天津是個除了北京之外的最大的城市。
王老師看到我們小手上的黑皴，告訴我們回去後，要用熱水洗乾淨。王老師伸出自己的那雙乾淨的胖胖的手，用手指在另一隻手背上按一下，手背上立馬現出一個白手印，我們看著那個白手印，慢慢地又紅潤了起來。
盯著王老師像變魔術一樣，在自己的手背上按一下，一個白手印，一會兒就消失了，我們覺得好神奇。
我們不再害羞，都伸出自己黑皴的手背，學著王老師用手指按，再按也按不出白手印。
王老師笑眯眯地伸出手，讓我們的小黑手按她的手背試試，我們大著膽子用手指，在王老師手背上按一下，果然也按出了白手印。
王老師說，你們回去都用熱水把小髒手洗乾淨，以後天天洗手，手也就和老師的手一樣了，按一下手背上就是一個白手印……
王老師說了以後，我們回家都央求娘燒熱水，把手洗乾淨，開始了每天洗手的習慣……
記得有一次，王老師正在講臺上面對黑板寫著，背對著我們的兩條粗粗的大黑辮子，隨著她手捏粉筆在黑板上游動，辮子也在擺動，教室裡真是寂靜得出奇，都在全神貫注地盯著王老師。
忽然，那個同學，“嘟——嘟！”放了一聲響屁。王老師緩慢扭轉身，笑眯眯地開口道：這是哪位同學，這麼不文明，還不趕快找個玉米芯塞住……
王老師話音剛落，惹得我們鬨堂大笑，前仰後合，有的同學笑得趴在了案板上，有的同學笑得仰在了背後的案板上，東倒西歪，亂做一團。
笑夠，課堂氣氛一下活躍了起來……
喝涼水的秦老師
小學畢業，我們到鄰村去上初中了。王老師是哪一年返城了？我不記得，那個年代我們農村裡這些沒心沒肺的野孩子，沒了王老師約束，很快又恢復了玩鬧的天性。
初中還有一個劉老師是我們村的，其它的賈老師，秦老師，王老師，都是外村的。
我們又開始了渾渾噩噩，雖然是每天上學，也很少逃課，可坐在教室裡，心裡想著的是一望無垠的田野，是生產隊的瓜田。
那時，正跟著本村高我一年級，而比我年長四歲的本家敬信叔，挖兔子井，養小兔；還央求父親買了一隻綿羊。
放學，星期天才是最快樂的，一心跟著敬信叔到地裡放羊割草喂小兔，真是不亦樂乎。
發了初三新書，學校裡來了一個比我們大不了多少歲的秦老師。
秦老師才從師專畢業，來教我們，我們能感覺到這位學校最年輕的秦老師和其它老師不一樣，他像小學時的王老師一樣，講課認真，還經常提問檢查我們寫作業情況。
秦老師教我們數學，記得是剛學到幾何。為了應付秦老師的提問，在學習上就有點認真了，怕秦老師萬一提問，自己答不上來，被同學們眾目睽睽看著丟人顯眼。
那些幾何題，都可以用三角板，量角器，圓規來做，很形象，一點不難，我好像對學習也發生了興趣。
學到期中，一天早晨放學前，秦老師點了我們總共10個學生的名字，讓我們都留下，其餘同學都放學走了。
被秦老師留下的我們幾個人，面面相覷，不知道自己是犯了啥錯。
當秦老師隔著教室的窗子看著同學們都走出了學校院子的大門，轉身走上講臺，跟我們講了起來。
秦老師為我們分析了當時的教育現狀，他說國家開始重視教育了，以後上大學就要考試，不是村裡保送了。通過他教我們倆個多月裡摸底，你們這10個人學習最好，加把勁，好好學習。將來考上大學後，不僅自己可過好日子，老師臉上也有光。萬一老師走到你們那兒，找你們喝口涼水總行吧！……
對於秦老師的諄諄教誨，我有些似懂非懂，開始了努力學習，可不知道怎麼，覺得課本越來越難，尤其代數題和那些都需要背會的化學符號，怎麼也記不住。
聽說，以後還要學外國的英語，都得背會。我不喜歡死記硬背，當學習感到巨大壓力後，而星期天到田野上玩耍，就像一隻出籠的鳥，是那麼自由自在，我選擇了輟學。
儘管父親用鞋底抽我屁股，也沒有抽打掉我輟學的決心。
轉眼過了知天命之年，我們那個初中班50來人，有一個高中畢業後，補習了一年，考上了大專；還有一個連續補習了四年，考上了大專；還有一個初中畢業考上了“小師範”。
果然如秦老師所料，這三個出人頭地的同學，都出自當年他期望我們“成事兒”後，找到我們要喝涼水的十個同學之中……
最後交代一下：
王老師：她迴天津後，一直在商業系統工作，從某商場總經理位置上退休。
秦老師：他一直在當地教書，後提拔到鄉中心校校長，至退休。
本人：喜歡田野上的自由自在，一直從事農業生產，在當地算個土生土長的農技員吧！目前一邊種地，一邊網上碼字發聲，業餘從事自媒體！
