有這樣一群“老師”不知道你們瞭解多少？
這個“老師”的稱謂不止一個，他們有時被稱為醫生、有時也被稱為護士、有時也被稱為按摩師。
這個“老師”沒有教書，卻一直在育人。
這個“老師”卻承擔著讓功能障礙者重拾新生的希望，也肩負著患者的自由尊嚴和其家庭的幸福。
這個別樣的“老師”，TA的官方名字叫
“康復治療師”
在兒童康復方面，接受治療的更多是腦癱患兒，康復治療師雖沒有像老師那樣傳道授業解惑，卻肩負著每一個患兒認知、感知的啟蒙訓練，從患兒的滾、爬、翻身、站立、走路、說話......他們的教導需要付出更多的耐心、愛心和責任心。
當患兒的第一次站立、第一次行走、第一次喊出“爸爸”“媽媽”，康復老師的笑容和家長一樣燦爛，那一刻的他們認為這是自己最大的成就。
在成人康復方面，當患者因意外或疾病導致功能障礙，生活功能喪失時，治療師負責的不僅僅是對於他們功能的恢復，還要讓他們重建日常生活。
治療師通過引導患者參與有治療性的作業活動，讓患者恢復基本功能，學習生活技能。以腦卒中的康復為例，在不同的康復階段，治療師會為患者設立不同的作業治療內容，蚓狀抓握小球伸屈腕，反射抑制木插件......這些都是患者需要完成的作業，有治療師示範並監督完成。
或因突遇變故，有些患者的心態消極，並不會積極配合。這部分患者就像低年級的小學生一樣，在康復訓練中需要治療師開展思想工作，並不斷提醒。此外，治療師還會為患者佈置“家庭作業”從坐臥、穿衣、洗漱、吃飯、到洗菜、做飯，都有具體的作業要求。
讓患者離開醫院以後還能懂得如何進行主動恢復，康復治療師不僅“授人以魚更授人以漁”
今天，我們向所有老師致敬
祝所有老師節日快樂
願所有老師
伴於青春，永葆活力
願我們不負囑託
於迢迢學涯
無懼險阻
奮勇拼搏
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