在我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點中，我們始終認為，高效辦學的基礎，源於有一支高素質的教師隊伍。所以，在教師隊伍素質培訓管理中，必須樹立一種精神，一種思想，一種品質。它就是對於一名人民教師來說什麼最珍貴的問題的科學定位。
認識現代教育技術在教育教學中的重要地位,掌握現代教育技術，不斷提高自己的教學水平,提高自身的政治修養、道德修養,時刻認識到自己是一名人民教師，是每一個教師的職責和義務。社會在發展，觀念在改變，新時期對教師提出了新的更高的要求，人民教師需要有健全的人格，有樂觀的心態，有奉獻精神，站在學生的角度思考。教師，“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。
尊師重教是中華民族的優良傳統。七十年來，人民教師在祖國各地承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。被譽為是人類靈魂的工程師，被譽為太陽底下最光輝的事業名副其實，一點也不為過！因為他們面對的是人，不是物，而人的特點既有自然性的一面，但更有社會性的一面，所以，對一名人民教師來說，最珍貴的其實是責任心。我們的“智慧教育創新理論”的教育觀點為什麼會這麼認知呢？我們的理由有四：
一是因為有責任心的老師是最有愛心的老師。面對一群活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，老師眼裡是放光的，那是愛，是充滿人性的愛，因為他們是我們的後代，是民族生息的未來，是國家強盛的希望，倍加呵護孩子是老師們的不二責任。二是因為有責任心的老師是最有耐心的老師。學校是一個小社會，充滿著各種說不清的關係，雖然遠沒有外面的世界那麼複雜，但各種矛盾、衝突、碰撞交融，有的時候需要老師點撥疏導、耐心護理，有的時候又只需要老師沉心旁觀、靜待花開。三是因為有責任心的老師是最有良心的教師。教師不僅是一門職業，她更是一項事業，需要老師具有高度的社會責任性，面對社會的紛繁複雜，老師應該始終不忘初心、牢記使命，沉心靜氣、盡心盡力，國家、社會更要尊師重教、實質惠教。
四是因為人民教師是光榮的職業，是孩子們的引路人，是需要具備的素質是全方面的，對於一名合格的老師我們感覺責任心應該是最寶貴的，是一個老師師德素養與品質養成的最首要的前提，也是重中之重。如果一名老師知識再淵博，但是沒有足夠的愛心和責任心，都是不合格的，對於孩子來講都是存在很大的風險，也必將帶來毀滅性的災難；反之，如果一名老師沒有非常豐富的知識，卻愛孩子如愛自己生命一樣，那麼在孩子們心中就是神，是孩子們的榜樣，更能引導孩子們走向成功！
