1.高考不止要模板，讀懂文本才是王道
到了高中階段，語文的閱讀理解題，很多人還在要“答題模板”，那麼，這個“模板”有用嗎？
在某種程度上，這個模板是有用的，它可以幫助學生快速確定答題思路，同時規範答題語言。比如考察一篇小說的開頭有什麼作用，你可能會說“引起下文”“突出人物性格”“設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣”等等。
這些模板提供了答題的角度，但這隻適用於初級階段。
隨著一路升級，小怪獸被打倒了，遇到了高考這個大BOSS,僅僅依靠“模板”，用處就不大了。高考，考察的是一個人的綜合素質，考察語文核心素養。
這時候要想打倒大BOSS，最重要的是“讀懂文本”。
語文的現代文閱讀理解題，要有這樣一個意識：所有的答案都來自於文本。
每年參加高考的有那麼多考生，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人讀到的內容肯定不一樣，作答的答案肯定是不一樣的。那麼如何評定分數呢？
評卷時，老師為了最大限度的保證公平，會根據“參考答案”，確定一個“評分細則”。只有確定標準了，人人都依據這個標準打分，這樣得出的分數才是最公平的。
關鍵問題就來了：參考答案，以及老師的評分細則，是如何制定的呢？
想都不用多想，肯定是幾個教授級別的人物，圍坐在一起，盯著文本，搖頭晃腦研究了數日，最後才敲定出來一份“參考答案”的。
這些大咖，不會自己隨意想象，還是要看文本。
但是考生們的答案，與“參考答案”，不可能完全一致，難道就沒有分數了嗎？不是的。閱卷老師拿到參考答案，不會立馬開始正式閱卷，會先試評。看一看考生們會往哪個方向答題，哪些可以給分數，哪些就是純屬“瞎蒙”。根據試評結果，老師們再確定一份“評分細則”。
總而言之，不管是參考答案也好，還是評分細則也好，都要看文本。
很多考生的問題也就出在這裡：看不懂文本。常常是自己臆想，不能站在作者的角度理解文本。
所以，在這裡提醒各位考生：做閱讀理解題時，莫不要著急動筆做題，先讀懂文本，再動手去答題。
小說呢，你要結合人物，梳理故事情節，把握小說的主旨。
散文呢，“形散神不散”，你要知道聚集的“神”是什麼。
現代詩歌呢，你要知道詩人通過哪些意象，借用哪些手法，表達了什麼內涵。
2.實操：一篇小說，讀懂文本，怎麼做？
這篇文章中已經逐句分析過，高中語文|2019江蘇卷《表妹》文本解讀，所有答案來自原文，就不再贅述。
我們來看附帶的題目，問題：
13. 請簡要分析表姐這一人物形象。
首先審題，確定題型：表妹是主人公，考察次要人物的形象特點
結合故事情節、塑造人物形象的手法，以及小說主旨，概括人物形象。
參考答案：
（1）從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；
（2）從揹著手、做派頭等，看出她有優越感和虛榮心；
（3）從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。
根據學生作答反應，第一二條不難找出，但是第三條，很多人答偏了，看到表姐搶著洗衣服，就以為表姐眼裡只有錢，說表姐“勢利”“嫌貧愛富”“巴結表妹”。
這樣的答案是很難拿到分數的。那麼，“渴望通過勞動改變生活”，這個答案又是怎麼來的呢？
我們說要先讀懂文本。對於小說來說，要把握主旨。
第一步：通讀文本，結合題目，明確小說主人公是表妹。
表妹什麼特點呢？勤勞能幹，是她身上最重要的特點。
第二步：圍繞人物表姐表妹，概括故事情節。本文故事情節可梳理如下，
表姐表妹溪灘邊談話——表姐向表妹炫耀自己鐵飯碗、大鍋飯——表妹告訴表姐自己的收入翻一番，表姐著急——表姐搶著洗衣服，加入到表妹的隊伍中來
這裡，我們需要注意的是，表姐前後是發生了轉變的，由炫耀自己，轉而羨慕表妹，加入到表妹的隊伍。這個轉變，也是我們理解小說主旨的關鍵。
第三步：我們一起來看看文章中的幾個細節，再來確認一下文本：
細節一：
《表妹》節選
從原文，我們可以推知關鍵信息：“在家裡”應該是說表妹還沒出嫁的時候，那時候表妹還年輕，卻不怎麼做活。相反，表姐卻比表妹還要勤勞能幹。那麼疑問又來了，為什麼這時候表妹如此能幹了？表姐反而閒下來了。聯繫後文可知，表姐是“大鍋飯”，做多做少都一樣，這種情況下，人自然是沒有積極性的。表妹現在能幹，是因為“多勞多得”。
同時，這裡不停地寫表姐的“手”，很有意思。做慣活的表姐，閒下來，似乎有點不太習慣，非要讓雙手有點事做，哪怕是搭在樹枝上。而且，也為結尾處抓過衣服就洗起來做鋪墊。這裡可以看出，表姐後來洗衣服，原因之一就是：她原本就是一個勤快的人。
細節二：
“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”
“懶懶散散，兩隻手一懶，骨頭都要散……”
這是兩句非常關鍵的話，第一句出自表妹之後，第二句是表姐最後的感嘆。兩句話直接點明主旨“要勤勞”。
細節三：
文章發表時間及出處
這篇小說發表於1984年。往前推幾年，1978年，我國實行改革開放，在農村實行家庭聯產承包責任制，多勞多得，調動了人們勞動的積極性。這也提醒我們，現代文的閱讀理解題，如果附帶作品的時間，一定要關注！作品發表的年代，對於推斷小說主旨至關重要。
由此，聯繫文中主人公表妹的勤勞能幹，可以推斷出整篇小說的情感傾向是積極的。通過寫以表妹為代表的廣大農村勞動人民，通過自己的雙手，積極參加勞動，從而逐步實現“奔小康的奮鬥目標”。文章是在讚頌改革開放給農村帶來的巨大變化。表姐身為城裡人，看到此時的農村已不是昔日的農村，表姐那雙“閒不住”的雙手，也開始有所作為。表姐加入了農村勞動人民的隊伍中，積極參加到勞動中來，以期提高自己的生活水平，渴求收入也能達到“廠長”那個級別。
若寫“勢利”，那就是認為表姐眼裡只有錢，忽視了前文對錶姐的描寫。也沒有看到表姐由思想到行動上的轉變。這就把表姐貶低了，不能突出文章對改革開放的歌頌了。
因此，答題時，我們要注意結合小說主旨，找到文章對人物的描寫，推知作者的“言外之意”。
經過這一番分析，想來大家也都清楚了，現代文閱讀理解題，答題時不能只考慮模板，我們還是要理解文本，讀懂文本，知道了作者究竟要表達什麼意思，再動手去答題。
最後了，敲黑板了，看一看我們的收穫：
第一，積累好模板
第二，讀懂文本，小說：結合文本，把握主旨
第三，推斷小說主旨，要結合主人公形象特點，以及人物的轉變
第四，還要注意細節，如作品的年代
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