有什麼辦法能嚇唬住不聽話的孩子？以前一嚇唬就怕現在說我是紙老虎？

中鵬天地

家庭教育的核心是言傳身教、行為示範

孩子是養大的、不是被嚇大的，是被師長引領著成長的、不是被追趕著前行的，老師【包括家長、老師和兄長】就是帶領孩子們學習成長的火車頭。生活中的學習成長多數是跟隨者，人們更像牽引機車，是在被牽引的情況下茁壯成長的，只有極少數人到成年後能夠成為自帶動力引領大夥兒成長的“車頭”。

俗話說：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”“近朱者赤近墨者黑”“虎父無犬子”都足以證明，孩子是在模仿借鑑成人言行習慣的過程中逐步長大的。有人說，如果把家庭比作一臺機器，那麼它更像複印機。父母是印刷原件，孩子就是那即將印刷成型的複印件。您期待得到完美的複印件，那就得準備、完善好原件，讓原件沒有瑕疵。同樣，您期待孩子成才、成人，首先需要保證的就是，作為父母的您有才氣、像人樣。

教育就是示範引導

父母言行示範是孩子成長路上最好的導師

常言道：“跟著好人學好人，跟著巫婆跳假神。”孩子自出生之日就自帶學習能量，是天生學習成長的“專家”。那麼，孩子們跟誰學、怎麼學呢？當然他們不會自學成才，更不會自然成才，他們必定在一定老師的帶領下學習成長、成才。也就是說成長就是一個人借鑑另一些人行為習慣增長自身行為能力的過程，換個方式講也就是，教學活動是人照亮人、人引導人成長的活動，老師引導他人成長最好的方式就是言行示範，而學習成長也就是“依葫蘆畫瓢”。

世界上最好的老師在哪裡？在家中，父母就是世界上最早、最好的老師。父母是每個人成長曆程中真正的啟蒙老師，是無私陪伴著孩子從“完全無民事行為能力人”成長為“完全民事行為能力人”而從不計較回報的老師，是唯一從物質幫助到精神陪伴全方位提供幫助的老師，父母是唯一從基因遺傳、生活習性、舉止言行到文化素養全方位影響孩子成長的老師。

言傳身教”行為示範是為人父母，教子成長最好的方式。“媽媽，洗腳！”CCTV那則感人至深的公益廣告。媽媽給奶奶洗腳，小小的兒子就能學著打盆水要給媽媽洗腳！這就是父母在日常生活中行為示範對孩子成長“潛移默化”的影響，父母是孩子成長生活中最好的老師！孩子成長過程中猶如父母的“傳聲筒”或“復讀機”，您的言行示範是微笑，孩子也會對人微笑；您的言行示範是憤怒，他們就會變得暴躁；您的言行示範是彬彬有禮、熱愛學習，孩子自然會愛上學習、待人有禮有節......父母是當今社會中唯一沒有機構頒發職業資格證的職業，但它確實是世界上歷史最悠久的職業，自從生命誕生的那一刻就開始了。作為父母，好壞並不以學歷的高低、擁有財富的多寡來界定，界定父母好壞的唯一標準就是他們通過自己的言行示範培養的孩子是否能夠超越他們自身、成為為社會建設作出積極貢獻的人。

為教就是成長牽引

教育就是和孩子一起學習成長

所謂:“活到老、學到老”，偉大領袖毛主席告誡自己：“三天不學習，趕不上劉少奇”。教導孩子就是要和孩子一起學習成長成長，老師在授課之前需要備課，對需要講解的知識進行解析、整理；父母教導孩子成長雖然具有靈活性、生活化的特點，但是同樣少不了靈機應變的協調整合能力，儘可能針對與孩子所處的具體環境和孩子切身的成長狀態做到因時而教、因材施教。父母三天不學習趕不上孩子的情景正在現實生活中不斷上演，孩子的學習題目時常讓身為大學高材生的父母“摸不著頭腦”。家庭教育是教育的起點、基點和終點，家庭教育是培養高素質人才的必備條件，是學校教育的前站、補充和放大器。生活在家庭和睦、融洽環境中的孩子往往性格開朗、外向活潑，而生活在缺乏家庭關懷的環境中的孩子卻極易變得性格內向、不善言辭，遇到事情容易自己藏在心裡、不合群。

學習的根本目的就是習得融入社會群體生活的技能，因此學習活動遵循“人多飯菜自然香”，擁有眾多人一同學習的環境下，學習氛圍濃郁、學習更有樂趣。所以，古有“孟母三遷”為孩子找尋最適宜的成長環境，今有大量名校學區房、甚至有父母從小就將孩子送到所謂教學好的國家學習。其實，最好的學習環境就在家庭之中，家庭是父母能夠通過自身努力為孩子創造的、最可靠的成長環境。孩子是天生的學習“專家”，成長就是“近朱者赤近墨者黑”逐步實現染色的過程。全世界新生的孩子都是平等的，他們不帶任何私人印記和私人財產，他們所有適應社會生活的成長技能都是通過後天的模仿學習獲得的。所謂“書香門第出才子”，在濃郁文化生活環境中長大的孩子自然能夠與知識更親近。

學習活動的本身是追求相對更好，是“優中育優”，成長學習活動需要有同伴、能與同伴兒比誰學得更快。為此教育活動從最初的父子相傳、私塾，進化到今天的集中是教學。集中式教學最為核心的目的就是為孩子們在學習中相互較勁、攀比創造了條件，讓孩子們能夠在學習進步上與小夥伴兒“一較高下”。曾經，家庭之中有多個年齡相仿的兄妹時，兄妹之間能夠開展學習競賽【如今和姐姐比學習成績的畫面仍舊曆歷在目】。今天，後計劃生育時代、城市化讓同一個家庭兄妹之間的學習競賽成為了過去式，孩子回到家中的學習變成了忍受孤獨的過程。造成很多孩子厭倦學習、學習無目標、找不到學習的樂趣，進而迷戀上那個那個“千變萬化”的虛擬電子遊戲。所以，作為父母，要求孩子學習好就一定要在家庭之中與孩子做同學，和他們一起學習、開展學習競賽，幫孩子們找回學習的樂趣。

前蘇聯教育心理學家魯賓斯坦認為：“沒有任何一種個人的東西是與外界無關，僅僅從內部單純地發展起來的，也沒有任何一種東西是沒有各種內部條件，僅僅從外界就投入發展過程的。”個人的內部因素與外部因素都參與個人的發展，但個人的發展不是兩者的機械相加，而是互為中介的相互作用過程。總之，個體與社會的相互作用，共同融合成就了個體的特殊性。人類是群居、社會性的動物，每個人都生活在一個特定的群體之內，從家庭、社區到國家。成長就是通過模仿習得融入集體生活的技能，成為能夠與同伴兒實現和諧分工、合作的人。每個人的成長活動都不是孤立的，學習成長是一群人的集體性活動，家庭之中父母與孩子做同學，共同學習成長就是生活中最快樂的成長活動。

學習是真正的智力型“馬拉松”，從出生開始一直到終老時刻，每個人無時不刻都在奮力前行。有人說：“預測一個人的能力水平，就看與他關係最親密六個人的平均值即可。”成長活動的本質就是追求相對更好，也就是有一個參照的最好，生活中我們能夠知道做醫學整容的多來自莆田、鞋都溫州、小商品中心義烏、陶瓷中心佛山......人們常說：“物以類聚,人以群分。”因此，想要引導孩子學習成長好，就需要幫助他們找到學習成長的同伴兒，這也是學校教學的最大價值所在，為孩子們創造了“人多力量大”的學習成長環境。孩子的成長教育活動中，父母就是最好的老師，能夠和被自己視為學習成長偶像的父母一同成長進步是孩子成長過程中最為快樂的事情。所以，作為父母千萬不得吝嗇陪伴孩子、與孩子共同成長進步的學習時間，成為孩子成長路上最好的導師。

成長就是模仿、借鑑

興趣是成長路上最好的導師

孩子的學習、成長活動遵循方法優先“循序漸進”。孩子學習成績差的根源在於學習方法不對或者課堂上老師講解的時候孩子在“開小差”，學習差的本質不是學習時間不夠，根本在於學習方法適當或在該學習的時候貪玩了。那些學習成績優異的孩子，一般都是課堂上認真聽講、有疑問就問，能與老師積極互動，課後充分休息放鬆的孩子。所謂，學習好的孩子學習學習的方法，學習差的孩子在用時間換分數，還是具有很強的現實意義的。

世界存在的基礎是物質，過了適度的量就會形成災害，平靜的江水成為人們飲用、灌溉的根本，但江河中水流一旦過量就會成為洪災；適量的塑料口袋給人們的生活帶來了無盡的便利，但今天無處不在的塑料袋已經成為危害自然最大的汙染源。俗話說：“欲速則不達”、”過猶不及”，當事情做過頭時，就跟做得不夠一樣，都是不合適的，出自《論語·先進》。又說好的學習方法”事半功倍”，差的學習方法”事倍功半”。

1、好學習方法比刻苦更重要

俗話說：“差之毫釐謬之千里”，學習有學習方法，思維要講究思維方法，創新要講究創新方法，方法得當，事半功倍。英國生物學家達爾文說：“最有價值的知識是關於方法的知識。”，這句話用在今天更有現實意義。學習上，誰掌握了更好的學習方法，誰就掌握了打開一切知識寶庫的金鑰匙。猶如學開車，先學開車技能然後上開車練習來得容易。

①　方向比努力重要。俗話說：“方向不對，努力白費。”未來的世界，充滿了不確定性和風險性，誰能夠在有限的時間和空間裡儘早地做出正確方向的選擇，那麼誰就將成為這個領域的領頭羊，專家或者權威。方向比努力重要，現今是講究效益的時代，“南轅北轍”的故事告訴我們，如果您要去到南方，您往被行走是無論如何也到達不了目的地的。孩子的學習上同樣如此，不掌握學習方法，一味讀死書、死磕書本是不會取得好學習成績的。如果方法不對，再努力，再辛苦，孩子在學習上只會越學越迷茫。

②　生活比文憑重要。這是個看重文憑的社會，以至於假文憑成為一種產業，即使是很有能力的人，也不得不弄個文憑，給自己臉上貼點金。比起生活，文憑還重要嗎？很多成功人士在回頭的時候都說自己太關注工作和事業了，最遺憾的是沒有好好享受生活。何必呢？孩子的學習是學與習的集合體，學是從外界獲取成長資源、習是用行為實踐檢驗學到的知識與技能。孩子的學習成長活動需要“勞逸結合”，經過一個學期高強度學習之後，短短的暑假、寒假本就是給予孩子放鬆心情、體驗生活的時間。

2、能用的知識才能學得快

生活中時常有人抱怨孩子不愛學習，學習上不上進。這其中的核心便是當前學習的知識與生活聯繫不緊密，學習的知識容易引起孩子們的困惑，比如2019年全國大力推行的垃圾分類，學校和宣傳工作都做的特別到位、講的深入，孩子們同樣學的仔細。但是，現實生活中很多地方給孩子們帶來了困擾。因為，在家中或者其他地方分類好的垃圾，在運輸的過程中，很多地方還是混裝狀態。

《論語·為政》：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意為只學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考不學習就會精神疲倦而無所得。學習的知識需要通過思考來消化、需要通過實踐來檢驗，深化學習所得。勞動極度分工、知識信息化使得知識結構越來越抽象，理解的難度越來越大，離生活實踐也越來越遠，比如城市裡的孩子已經很難見到農忙勞作的情景了，孩子對於各種動物的認識已然被各種毛絨玩具和繪本所替代。因此，孩子們在學習活動中很難感受到學習的真實性，所學習到的知識內容往往與生活實踐相去甚遠。所以，學習上的困惑使有些孩子在學習上的興趣被信息的不真實所掩埋。

3、學習上少即是多

少即是多，做一件事情就專注認真做好它，得到的一定會更多；選擇太多，也將製造更多的難題。人生的精力都是有限的，人生最公平的資源就是時間，每個人每天所擁有的都是24個小時。所謂：“360行，行行出狀元”，現實生活中每個行業的狀元一定是致力於該項事業的佼佼者。作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”

學習就是不斷的和小夥伴兒比誰更優秀

4、孩子學習路上需要有伴

人生的成長是社會性的，人類的活動都不能離開群體。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那麼，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

所謂：“孤掌難鳴”，孩子的學習成長路上需要有陪伴，學校授課制度足以說明孩子學習過程中同伴的重要性。一個人獨自學習成長，即不知道自己學習了能有何用、也不知道學習的內容是否能用、更不知道自己所處的位置相對與同伴在哪裡。所以，作為家長要充分利用假期時間，給予孩子自由活動實踐時間，讓孩子能交到他們自己的同伴，大家能在遊戲互動中知道彼此所學的位置。遊戲活動中，孩子最榮耀的事情就是“****我會，我教你”、最快樂的事情就是“****我不會，你能教我嗎？”能獲得肯定的回答“我願意！”

荀子《勸學》：

君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。幹越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。詩曰： “嗟爾君子，無恆安息。靖恭爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。”神莫大於 化道，福莫長於無禍。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。

南方有鳥焉，名曰“蒙鳩”，以羽為巢，而編之以發，系之葦苕。風至苕折， 卵破子死。巢非不完也，所繫者然也。西方有木焉，名曰“射干”，莖長四寸，生 於高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能長也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直。 〖白沙在涅，與之俱黑。〗蘭槐之根是為芷，其漸之滫（異體“修”加三點水）， 君子不近，庶人不服。其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉，遊必就士， 所以防邪僻而近中正也。

物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德。肉腐出蟲，魚枯生蠹。怠慢忘身 ，禍災乃作。強自取柱，柔自取束。邪穢在身，怨之所構。施薪若一，火就燥也。 平地若一，水就溼也。草木疇生，禽獸群焉，物各從其類也。是故質的張而弓矢至 焉，林木茂而斧斤至焉，樹成蔭而眾鳥息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召禍也，行有 招辱也，君子慎其所立乎！

積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。是故無冥冥之志者，無昭昭之明。無惛惛之事者，無赫赫之功。行衢道者不至，事兩君者不容。目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。螣蛇無足而飛，梧鼠無技而窮。詩曰 ：“尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結兮。”故君子結於一也。

孩子的學習成長，如江海之聚、千里之於跬步，需要經歷漫長的積澱過程

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女症+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......即社區鄰里教育服務生態圈。

育鄰人

你好，我是 很開心與你一起探討育兒，成長很快，生活很長，一起共同努力。

孩子不聽話我們的話，讓我們很心煩，這樣的經歷我也會經常有。比如，孩子不願意起床，不願意洗臉刷牙，不願意換衣服，不願意吃早餐……從起床開始，就已經有一萬個不願意了……我經常都很火大，唉！太難了！

剛開始我也是嚇唬他，說不刷牙，牙齒會爛掉，剛開始確實是很有用，但是說多幾次，就不起效了！

後來，我覺得，這種狀況必須要改正了，否則不利於孩子的成長，更是破壞我的心情，引導家庭問題，破壞家庭和諧。！

所以在刷牙這件事情上，我不再囉囉嗦嗦的催了，我找了一個小孩子牙齒爛掉的視頻給他看。他看了以後，驚呆了，從此自己認認真真的刷牙。

有時候，我們為了讓孩子做好自己的事情，打著為他好的旗號說教他，嚇唬他，這樣比較省事。其實，嘗試讓他知道事情的後果，把前因後果告訴他，才有可能避免他走一些彎路。

你嚇唬他，剛開始他是在恐懼中服從了，但是多了之後，他就不相信了，你也成了紙老虎。你又必須用新的，更狠的嚇唬了。這種行為，有可能破壞孩子的安全感，造成孩子膽小怕事，懦弱等，不利於孩子的成長。

所以我的建議有三個:

第一，多點耐心陪伴孩子，瞭解孩子的真實需求;

第二，認真的聆聽孩子內心的聲音，幫助孩子瞭解規則和邊界，從而遵守;

第三，給孩子足夠的自由，讓他內心真正的成長。

以上是我的淺見。說容易，做難，努力吧！一起探索！

曼媽媽育兒

有什麼辦法能嚇唬住不聽話的孩子？以前一嚇唬就能嚇唬住，現在說你是紙老虎。我覺得不建議嚇唬孩子，比如說：“你不聽話媽媽就走了、你不聽話媽媽就不喜歡你了、你在不聽話我就打你……”這個方法就和狼來了的故事前半段有點類似，小孩總是說狼來了，狼來了，時間長了人們就不信了。孩子也一樣，開始因為還小會信你，時間長了心想也沒有走啊、也沒有不喜歡自己、打也不疼啊……自然就嚇唬不住了。反而在孩子那裡也失去了威信。

對於不聽話的孩子有什麼好辦法呢？我認為先了解孩子為什麼不聽話，在想辦法。我比較喜歡和孩子像朋友一樣的相處，互相學習，互相尊重。

最常見的問題，孩子看電視，一看就停不下來，我開始也生氣，也強制著關過電視，可是效果並不好。我嘗試著和孩子商量，我們在看一會兒就關了啊，確實孩子答應了，過了十分鐘我說：“時間到了，你把電視關了吧。”他就關了。

後來這個方法就不管用了，孩子看的正入迷，很難關掉，我會轉移注意力，比如問問他吃水果嗎，或者是他愛吃的東西，那咱們把電視關掉吧。你自己關。 如果天氣不錯可以問問出去玩嗎。

最後商量好後孩子照做了一定表揚一下孩子，可以給孩子一個肯定的抱抱，讓孩子知道這樣做很好。

一種方法對於孩子並不是一直奏效的，孩子也在成長，思想也在成熟，也要變化著想辦法。但這個前提我覺得是孩子信任你，願意聽你的，所以就要和孩子建立一個很好的相處模式，可以和孩子玩遊戲。參與到孩子感興趣的事中，會能更好的瞭解孩子，他也會能更好的和你敞開心扉。那時說什麼事情就容易些。

比如可以和孩子一起看會電視，聊聊電視裡的情節，有個共同話題，看看他對這個情節的看法，有第一次聊天就有第二次，習慣了以後也會和你說，就怕孩子和你說，你在敷衍嗯、嗯。一次敷衍兩次敷衍，時間長了孩子就不願和你說了，反過來你和他說什麼，他也不耐煩聽。

可以讓爸爸參與進來，我發現孩子對爸爸說的話很容易能聽進去，因為媽媽和孩子太熟了，他了解你的脾氣喜好，就不怕。爸爸對於孩子來說會威嚴一些，容易接受。孩子爸爸就喜歡和孩子一起搭積木，陪孩子玩，這也是我學習到的，我帶孩子就沒爸爸帶孩子好。 我的鄰居都說孩子喜歡和爸爸玩。

都說孩子是父母的鏡子，父母的行為孩子很容易模仿，那麼你怎麼解決問題，也會影響到孩子。是想讓孩子遇事說謊，還是遇事煩躁易怒，還是遇事冷靜處理？為了讓自己的孩子更好的成長，大人也要和孩子一起成長。想一些適合自己孩子的方法。希望可以幫助你。

總結一下就是和孩子像朋友一樣相處，瞭解孩子的想法，引導他表達出來，一起解決問題，適時表揚孩子做的好。有條件的可以爸爸參與進來。這是我的經驗，有更好的方法，歡迎來補充，方法總比困難多。有感興趣的可以關注我，一起討論如何把孩子培養好。

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