因为疫情的原因，这个学期实在太短了，儿子5月十号开学，今天就正式领通知书放假了。
昨天下午，孩子的语文老师把成绩往家长群里一发，群里立即炸开了锅。
考得好的学生家长，纷纷称赞老师教得好，
那些平时成绩好，这次却考得不好的学生家长，纷纷问老师要试卷，想看看孩子到底是哪里做错了。
还有的家长询问老师，暑假怎么给孩子补习，都要看哪些书?
真是几家欢喜几家愁，不得不说，现在的家长真的太焦虑了，一次考试就能在家长的心里卷起巨浪。
如果我没有猜错的话，尽管今天才拿通知书，但是语文考得不好的小朋友，估计昨天都挨了家长的批评。
曾经有过这样一项调查，在某小学一年级上期期末考试的前一天下午，到一年级教室去提问全班孩子：“明天要期末考试，你们害怕吗？”所有的孩子高高兴兴地齐声答道：“不害怕。”稚嫩的声音甜到我的心底。随后我到二年级教室，同样问全班孩子：“明天要期末考试，你们害怕吗？”所有的孩子同样齐声答道：“害怕——”
只用不到一年的时间，孩子从“不害怕”考试，变成很害怕到恐惧考试，积极情绪丧失殆尽！
这些六七岁孩子稚嫩的声音，诉苦的沉重，实在让人揪心，而且这才是开始，正如一个高年级学生的作文写自己的考试焦虑：“我的噩梦是从一年级就开始，直到现在，不知道何时才结束。”
家长对于孩子的学习成绩这根弦，永远紧紧地绷着。
考试的那天早上，送完孩子，碰巧遇到了儿子同学的妈妈，一个妈妈说：我家孩子最近退步的厉害，也不知道今天能考成啥样。
另一位家长频频附和：哎，我家的也是，现在担心也没用，已经无考了。
不知道的，还以为孩子参加什么重要的人生考试，实际上，孩子才刚上二年级啊。
人生是一场漫长的马拉松，不是一两场考试就决定了人生的成败。
孩子小的时候，我们处处焦虑，每当孩子考试便如临大敌，等到孩子再大点，自己能为自己操心的时候，我们又唯恐孩子太紧张影响正常的发挥，让孩子放松。
可是孩子的心理素质已经养成了，或者说我们长期给与孩子的压力，和孩子面临的外界的压力，已经让他不能放松，不能用平常心面对一切。
我总是在想，如何正确地看待孩子的成绩？既能让孩子有所收获，吸取失败的教训，成功的经验，又能让孩子坦率地面对过往的失误和不足，懂得分析总结？
1、不拿孩子的成绩比来比去
每次班级考试成绩出来，家长包括孩子自己，都想看看平时关系好的同学，或者成绩差不多的同学这次考得怎样？
包括我自己也是，儿子有个比较好的同学，每次考试都比孩子的成绩高一点，在孩子不听话的时候，我就会脱口而出：“看看你同学，学习那么好，孩子那么认真，再看看你”
儿子每当时候，就憋着不说话，我以为是我的激将法起了作用。
直到有一次，孩子放学后喜不自禁，我问他为什么这么开心，他夸张地说：哈哈，他上课说话被老师批评了，活该，小红花没我多了，哈哈……
我心头一惊，孩子已经开始嫉妒自己最好的朋友了，而这颗嫉妒的种子，恰恰是我在不经意间埋下的。
我屡次拿他们作比较，这样是能短暂激励孩子，可是也让孩子的眼界变得狭小。家长在孩子表现优异时喜形于色，可是一旦考试失败，又批评指责。
这种“有条件的爱”，只会让孩子无法接纳自己的不完美，长此以往，还会导致孩子因为嫉妒产生心理不平衡，这样的案件近年来屡屡发生。
最好的办法， 是接纳孩子的不完美，教会孩子和自己比较，吸取别人的长处，正视自己的不足，让孩子积极面对挫折，拥有真正强大的内心，在自己的道路上越走越精彩。
2、没有不想考好的孩子，与其焦虑，不如和孩子一起找方法
上进心是每个孩子都具备的，每个孩子都想考好，有的孩子是因为粗心大意，而有的孩子是因为平时的基础不牢。
与其在孩子考完试一通责备，不如静下心来，帮助孩子一起分析原因。
比如粗心大意的孩子，有的是因为孩子小，不会读题，或者对题目的理解能力有限，那么就要告诉孩子要多读几遍题目再下笔；
比如孩子做题不细心，经常在计算上出错，就要告诉孩子，平时多做计算方面的训练，做完再仔细验算；
有的孩子，还没找到听课的方法，课堂上开小差，课后再去补课，不仅加重了孩子负担，而且效果也未必好。
因此，培养孩子的专注力和学会听课，抓住课堂的时间才能事倍功半。
3、学会正确归因，积极与孩子对话
当孩子考得好时，家长不妨好好夸夸孩子
正确应对示范：3步夸奖法
「你这次考得真棒，进步神速。」
「你是怎么做到的？ 」
「看来，及时复习，认真审题是很好的习惯。」
有很多家长，孩子考得再好也不敢夸奖。孩子成绩偶尔下滑，家长又如临大敌，赶紧耳提面命。
父母是孩子最重要的人，父母的看法，也是孩子对自己的看法。总是得不到父母肯定的孩子，内心是匮乏的。来自父母的否定，对孩子是沉重的打击。
当然，夸孩子讲技巧，归因于孩子内部可控因素，比如：勤奋、努力、认真等，有助于强化孩子的良好行为。
当孩子考得不理想时，也可以跟孩子心平气和地沟通：
这样的结果肯定不是你想要的，你心里不好受吧？
哪些地方让你感觉特别难呢？我们一起看看十分的原因是什么？
很多家长把「归因」变成了「归罪」，最终把孩子的学习成绩不好归结为不努力或者态度不认真。其实这对辛苦学习的孩子是很大的伤害。
陪孩子一起做归因图，也有助于矫正家长自己的不合理认知。也能让孩子正确地认识到自己的不足。
家长往往笃信「有压力才有动力」，但压力山大，会直接把孩子压垮。与其灌输焦虑，不如引导孩子看到，人生的成功，更重要的是在各个阶段持续的努力。
不可否认，每个孩子在各方面的能力是不一样的，如果孩子确实努力了，效果还不理想，父母也不要过于焦虑。
成绩虽然重要，但不是衡量一切的法宝，培养孩子各方面的品质和过硬的心理素质，比一时的成绩更为重要！
每个孩子都有自己的优势，每一个孩子都是无可替代的，有的孩子在学习方面有优势，而有的孩子善于交际，落落大方；为人父母既要看到孩子的优势，不焦虑，不盲从，也要关注孩子各方面心理素质的培养。
父母的淡定从容，是最孩子最大的支持和祝福。
