迟到的开学季，缓步向我们走来。此时，需要我们迅速从后疫情时代的倦怠状态中走出来，做好开学复课的衔接工作。
回头看，有效复盘，明确成长增量；向前看，厘清思路，有效规划，推动集体快步行动。当我们做好了“心”与“事”的双重衔接，才能稳稳迈出复课工作的第一步。
勿忘“事”的衔接，从防疫流程到学情复盘
开学“事”的衔接，要未雨绸缪，摆在首位。从防疫的角度做好每日进校检查的流程，做好应急事件的充分预案，手上有纲，心中不慌。物资的准备也是必要的，备齐备全各类物资，要提前行动起来。物资保障，保障的就是正常开课时家庭的心理安稳度。
细化，是开学事务工作的重要原则。对于开学前的准备工作列明任务清单，厘清报表顺序，做好健康码的申领工作，做好教室等公共区域的消毒工作，做好学生的返校通知和出入管理工作，做好上课不同环节的教室卫生要求，做好学生就餐设计和陪餐监管制度。复课之后的学情摸底也是重要的一环。读写演练评，分项练习和表现性评价的自主测查，用数据反馈链接线上线下教学进程，避免迷失于表象中的“高歌猛进”，造成学习效果的“空中楼阁”。
勿忘“课”的衔接，从远程微课到开学首课
从长课到微课，我们走过了艰难的改变期。如今适应了远程微课，回到正常的课堂教学，仍然需要时间来适应。
带着对崭新生活的向往，带着宅家多时重回正常生活的期许，结束了远程微课的师生返校后，学校不妨打破按照节次教学的时间惯例，把开学第一天当成“生命教育”为主题的复课“开学节”，尝试从“健康意识、协作意识、居家意识、规划意识”四个模块进行整体规划。在总结中反思，在规划中开启：规划告别陋习，开启全新生活；规划同伴同行，有效监督促进；规划目标拆解，便于有效实施。认真封存这一段值得我们收藏的共同记忆，努力开启有序有质的新学期生活。
勿忘“心”的衔接，从心理辅导到团队拓展
从个体出发，对学生假期成长的过程关照，是每个假期结束的常规关注点。疫情背景下的生命成长，做好复课“心”的衔接，才能帮助学生从宅家的慢节奏回复到集体生活的快节奏。因此，团队心理辅导和拓展活动是必要的热身运动。
立足在“宅家小公民”德育系列课程的基础上，学校从情绪管理、健康管理、生活管理等维度，聚焦居家期间的“安静宅、花样宅、健康宅”三个板块，进行开放交流行动分享。在“开学节”上，做好对这个超长假期的心理辅导大课。盘点安静宅家，学会与己相处，找到静中取乐的生活方式，找到疫情期的心灵休憩口。聚焦“有味道的相处”来盘点花样宅家，学会亲人相处，聚焦“有增量的体能”来盘点健康宅家，让宅家生活更加有质量，是对新学期健康新生活的必要影响和带动。
当学生返校，教师从心理辅导到团队拓展，要用好开学首日这个重要节点，引领反思，共同成长，帮助学生发现不一样的自己。
勿忘“理”的衔接，从梳理经验到提取精华
今天的“管”是为了明天的“理”。线上线下教学的衔接，不要变成对于在线教学组织经验的果断抛弃，倘若细细揣摩，一定有可保留、有可坚持。
主动梳理回顾在线教学经验，才能精准发现值得常态教学坚守的细节。在线教学期间，数学学科“小老师制”让很多学生成为我们的“一题之师”；音乐学科在线共学共唱，让我们有了隔屏“同唱一首歌”的视频作品……学科教师不断突破创新，让教学工作不断出新，这些创新机制成为我们复课后坚持的方向。
宅家美食大厨赛，家长录制视频教孩子新的烘焙本领；垃圾分类微课程中，不同年级学生家庭拍摄垃圾分类的方式方法……多样化的互动，发起了广泛的跨家庭交流，这种“破局”意识也非常值得复课后一以贯之坚持。
回头看，用心复盘，我们找到了“非常”时期带来的成长赋能。向前看，有序行动，我们规划出崭新教育生活的铿锵节奏。教师的思想不停、行动不停，才意味着“停课不停学”能够扎扎实实落在每一个家庭。让我们在回头看与向前看中，总结经验，积蓄力量，带着思想开启崭新的新学期。
（作者系浙江省杭州市春晖小学校长，全国知名班主任）
《中国教师报》2020年04月22日第6版
