近日，隨著新冠肺炎疫情防控形勢越來越明朗，社會較為關注的高考時間陸續確定，高三複課提上日程。4月20日，湖北高考時間及首批覆課也已安排公佈。據湖北日報全媒記者報道，各地學校此前已積極為復學復課作準備，接下來的工作將更為具體和有針對性。
湖北復課消息一出立馬成為社會關注熱點，登上各平臺熱搜榜。大眾對基礎教育的關注也反映出中國對於教育的認知，普通教育仍是大家普遍認可的教育形式，一朝中狀元全家翻身的思想仍是根深蒂固。
不過，在中國現有的體制下及幾千年文化傳統的影響，這一觀念也很難短時間動搖。在我國古代，以道德教育為核心的儒家教育佔據著封建社會統治地位，而與勞動關係親密的農家和墨家卻受到人們的輕視。再加上科舉制度的建立與完善，一個普通人如果想要改變自己的社會地位，也唯有通過讀書、做官。
就是在當今社會，“書中自有黃金屋，書中自有顏中玉”的觀念仍是主流，把考上大學當做高人一等，而上了普通的職業院校就有點抬不起頭的感覺。據“2016年中國教育小康指數”調查，在國人最關注的八大教育類型中，職業教育連續三年排行第六。數據顯示，我國技工缺口至少在2200萬至3300萬人之間，而調查表明，我國六成人對職業教育不夠了解。
普通教育固然重要。但是，世界在變化，中國也在變化，舊有的教育觀念已經滿足不了大眾對於多元教育形式的追求，尤其不能滿足現有的經濟體系對於高精尖專業人才的需求。一些擁有“一技之長”的人走向大眾的視線，他們也照樣擁有高的經濟收入和社會地位。日前，在第43屆世界技能大賽上獲獎的我國選手和技術專家團隊，受到人社部隆重表彰和獎勵，引起社會良好反響。
中國已經進入製造業大國，技工已經走向了新的舞臺。技能人才的社會地位與利益回報已經大有改觀，一些優秀技校生未畢業就被高薪預訂一空，高技能人才在企業成為香餑餑，在“神十上天”、“蛟龍下海”、“嫦娥探月”中所展現出來的技能“作品”，足以與世界先進水平相媲美。
然而，與一些發達國家相比，總體上我國技能人才隊伍的素質、規模、結構還難以滿足經濟社會發展需要，供需矛盾仍很突出。這其中，一個根本性的制約因素，還是封建落後思想作怪，對技能人才的重要性認識不夠。近年來，國家也意識到職業教育的重要性，頒發相關政策支持職業教育發展，更主要是的是對職業教育正名，改變大眾的傳統認知。十九大報告中指出要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。職教二十條又明確職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。
實際上，大眾對於職業教育也有新的認知，尤其職場人士課下充電已經成為普遍現象。對於一些學歷低缺乏競爭力的人群也通過社會職業教育方式提高自己職場生存的能力，能夠找到一份不錯的工作。
近年來，社會需求的釋放也帶動職業教育行業的發展，誕生一批像深海教育這樣的新銳教育品牌。利用技術賦能教育，為學員提供智能化互動化的在線教育課程，極大方便學員學習、進修。深海教育負責人表示，“中國職業教育已經進入發展快車道，尤其在線教育市場規模逐年增加，2019年，我國在線教育用戶規模約2.59億人左右, 市場規模約4041億元，艾媒諮詢預測：2020年我國在線教育用戶規模將達到3.09億人，市場規模預計也將達到4538億元。全新的職業教育方式對中國人才結構優化有重要的推動作用，深海教育也在探索新技術與教育結合創新，希望能夠優化中國教育現狀，為中國教育多元發展做出貢獻。”
普通教育已經不再是新一代出人頭地的唯一選擇，個性化、多元化的教育形式逐漸將成為主流。我們對自己的未來應該有全新的審視，找到自己的合適之路，在未來大有所為。
