記得當年自己高中畢業報考專業，看著一本學院以及專業指導書，對於一個兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的書呆子，根本不知道這些專業是學些什麼，未來會進入哪些行業，從事哪項工作。
甚至更多的學生，考慮的是這個專業報的人也許少，也許更容易考得上。記得當年我5個志願之一是某絲綢學院。
結果自己考上的是天津商業大學公共管理專業，當初自己根本不知道公共關係是啥學科，甚至，如今，我工作近30年，都不明白公共關係與我的工作有多大關係。
有時想，當初信息閉塞，不像如今信息時代，學生們可以更多的瞭解社會以及職業，可是如今的高中生們在報考志願時是不是就可以選擇自己想要的專業呢。
這幾年接觸畢業生求職面試，事實並不樂觀，大學生們更多並不熱愛自己的專業，更多也只是為了上大學，為了就業而上了4-5年的大學，甚至上完研究生，依舊沒有喜歡上自己的專業，找工作依舊放棄對口就業。
因為，高中畢業，學生們其實除了課本知識，他們根本沒有嘗試過其他，壓根不知道自己興趣是什麼，自己的優勢才幹是什麼才幹，更多隻是按照父母的設想和追求，來完成自己的學業。
那麼，如果高中階段，可以對孩子們增加一部分興趣嘗試，讓孩子們知道興趣所在，當然目前所謂興趣班更多還是家長的安排，如果是孩子自身自覺自發的興趣，那麼大學專業的選擇就會自洽很多，畢業後就可以按照專業對口就業，不至於枉費4-5年的求學路。
所以說，教育體制、生涯規劃、就業指導等等，是一系列的問題，需要家長、學校以及整個社會的重視。
這關乎一個人的成長、一生的幸福度。
分享到:
