從線上逐步迴歸線下班級管理
從線下管理迅速搬到線上管理，我們班主任沒有時間猶豫，只能走一步算一步，不斷提升自己的管理水平。而今，馬上就要回到線下管理了，我們部分班主任卻猶豫了。倒不是不希望迴歸線下教學，而是憂心如何做好線上管理和線下管理的銜接，擔心迴歸線下班級管理，學生會將居家時各種不好的習慣帶到學校來，班級變得難以管理。
其實，部分班主任的擔心也確實不無道理。居家學習時，我們更多的是督促到位，至於學生的學習投入程度難以管理到位，所以有部分同學處於假學習狀態，甚至迷上了手機，迷上了玩遊戲。所以迴歸線下班級學習是一個非常重要的新起點，每一個班主任都需要特別重視，特別是在心理上要有足夠的準備，以免被突然發現的困境而亂了陣腳。那我們應該有怎樣的思考和心理準備呢？
我覺得可以從以下三個方面著手考慮好，為開學做好準備。但也無需太緊張，畢竟是迴歸熟悉的線下班級管理，我相信大多數班主任應該能夠充分有效的應付和做好過渡銜接。
一是重建班級管理秩序。 線上班級管理和線下班級管理的不同，就在於管理的重心和流程不同，實施的對象不完全一樣。線上需要班主任和班委圍繞同學，由家長來推進落實，更多時候面對的是學生個體，而線下則是班主任和班委直接面對同學，通過班級管理制度來落實。面對的更多的是學生群體。從這裡我們就可以看出，我們要做好銜接，重建班級管理秩序，首要調整管理重心，要從單個同學的督促，迴歸到班級管理。重塑群體教育的力量，讓學生在班級氛圍當中提升和改變自己。其次要重建班級管理團隊，通過這次網課期間的管理，班級的各位班委的管理能力和積極性表現的很明顯，迴歸線下，我們要根據需要整理和充實好班級管理隊伍，讓班級管理隊伍能力更為整齊，更能發揮帶頭作用。再次，我們要對班級以前的管理制度進一步明確和梳理，根據網課管理的經驗，適當做些補充和完善，比如小組的力量在這次網課中展示的很明顯，迴歸線下，班級的管理制度可以進一步提升小組的作用，加強對小組長的培養和指導。
有序有效的組織管理很重要
二是重申管理紀律，落實各項常規。現在疫情還沒有解除，迴歸線下教學，首先要落實疫情防控的要求，分解相關任務，讓班委承擔起相應的工作，專人負責到位，班主任督促到位。其次要嚴抓紀律，申明各項常規管理紀律。剛回歸線下教育，是一個新的起點，是一個重要的分界點和時間節點，作為班主任要向所有同學申明清楚班級的管理要求，然後帶領班委嚴格落實班級管理的各項常規要求。特別是作息時間的嚴格督促，開始就要杜絕遲到早退曠課等情況發生，指導學生迅速適應學校作息時間，改變居家學習的懶散拖拉狀態。再次是學習常規的落實到位。該檢查的作業要及時檢查，該督促的要及時督促，該批評的也要及時溝通批評。要讓學生認識到，此時此地是學校學習場所，不再是可以自成天地的居家小場所。應該說，迴歸線下初期班級管理越到位，對於學生學習狀態的調整也會越快越到位。
三是重塑班級形象，著力提升學習狀態和精神狀態。我看許多高三的同學迴歸學校學習後，精神狀態沒有及時得到提升，反而因為疫情的影響，不能隨意交流等情況，變得很慵懶。我覺得這是不太好的狀態。迴歸線下學習，每個人都是很興奮的，科任老師也是很興奮的，但若班級同學給老師的印象是疲憊無力的狀態，那無疑將極大的挫傷同學和老師的激情，影響整個班級的學習狀態。所以我們必須重視班級的形象，特別是班級的學習狀態和精神狀態。
調整好班級同學學習狀態很重要
迴歸線下後，班級要及時組織開好返校開學第一課，要注重儀式感和氛圍的熱烈，讓全體同學記住今天是個返校復學的日子，是個全新的開始 ，增強勵志效果，提振精神氣質。同時要關注作業檢查和知識測評中反差比較大的同學，督促和鼓勵他們打起精神來，不要總是處於後悔抱怨之中，那無助於解決問題。同時班級要構思規劃好，提升整個班級的正能量氛圍，充分利用疫情期間平凡人的英雄故事和身邊全身心投入學習的故事來督促整個班級學習的熱情。
時光不會停留，總會匆匆而過，作為班主任認真思考做一些事情無疑會極大的班主任學生，也會極大的幫助我們自己，減少後期的煩惱。當然，你若什麼也不做，班級也會渡過這個過渡期，但接下來可能就會有很多事情等著我們，甚至讓我們疲於奔命。所以我們作為班主任要積極投入工作，做好銜接，做好每個階段的事情，才能有助於學生，更有助於自己。
