从线上逐步回归线下班级管理
从线下管理迅速搬到线上管理，我们班主任没有时间犹豫，只能走一步算一步，不断提升自己的管理水平。而今，马上就要回到线下管理了，我们部分班主任却犹豫了。倒不是不希望回归线下教学，而是忧心如何做好线上管理和线下管理的衔接，担心回归线下班级管理，学生会将居家时各种不好的习惯带到学校来，班级变得难以管理。
其实，部分班主任的担心也确实不无道理。居家学习时，我们更多的是督促到位，至于学生的学习投入程度难以管理到位，所以有部分同学处于假学习状态，甚至迷上了手机，迷上了玩游戏。所以回归线下班级学习是一个非常重要的新起点，每一个班主任都需要特别重视，特别是在心理上要有足够的准备，以免被突然发现的困境而乱了阵脚。那我们应该有怎样的思考和心理准备呢？
我觉得可以从以下三个方面着手考虑好，为开学做好准备。但也无需太紧张，毕竟是回归熟悉的线下班级管理，我相信大多数班主任应该能够充分有效的应付和做好过渡衔接。
一是重建班级管理秩序。 线上班级管理和线下班级管理的不同，就在于管理的重心和流程不同，实施的对象不完全一样。线上需要班主任和班委围绕同学，由家长来推进落实，更多时候面对的是学生个体，而线下则是班主任和班委直接面对同学，通过班级管理制度来落实。面对的更多的是学生群体。从这里我们就可以看出，我们要做好衔接，重建班级管理秩序，首要调整管理重心，要从单个同学的督促，回归到班级管理。重塑群体教育的力量，让学生在班级氛围当中提升和改变自己。其次要重建班级管理团队，通过这次网课期间的管理，班级的各位班委的管理能力和积极性表现的很明显，回归线下，我们要根据需要整理和充实好班级管理队伍，让班级管理队伍能力更为整齐，更能发挥带头作用。再次，我们要对班级以前的管理制度进一步明确和梳理，根据网课管理的经验，适当做些补充和完善，比如小组的力量在这次网课中展示的很明显，回归线下，班级的管理制度可以进一步提升小组的作用，加强对小组长的培养和指导。
有序有效的组织管理很重要
二是重申管理纪律，落实各项常规。现在疫情还没有解除，回归线下教学，首先要落实疫情防控的要求，分解相关任务，让班委承担起相应的工作，专人负责到位，班主任督促到位。其次要严抓纪律，申明各项常规管理纪律。刚回归线下教育，是一个新的起点，是一个重要的分界点和时间节点，作为班主任要向所有同学申明清楚班级的管理要求，然后带领班委严格落实班级管理的各项常规要求。特别是作息时间的严格督促，开始就要杜绝迟到早退旷课等情况发生，指导学生迅速适应学校作息时间，改变居家学习的懒散拖拉状态。再次是学习常规的落实到位。该检查的作业要及时检查，该督促的要及时督促，该批评的也要及时沟通批评。要让学生认识到，此时此地是学校学习场所，不再是可以自成天地的居家小场所。应该说，回归线下初期班级管理越到位，对于学生学习状态的调整也会越快越到位。
三是重塑班级形象，着力提升学习状态和精神状态。我看许多高三的同学回归学校学习后，精神状态没有及时得到提升，反而因为疫情的影响，不能随意交流等情况，变得很慵懒。我觉得这是不太好的状态。回归线下学习，每个人都是很兴奋的，科任老师也是很兴奋的，但若班级同学给老师的印象是疲惫无力的状态，那无疑将极大的挫伤同学和老师的激情，影响整个班级的学习状态。所以我们必须重视班级的形象，特别是班级的学习状态和精神状态。
调整好班级同学学习状态很重要
回归线下后，班级要及时组织开好返校开学第一课，要注重仪式感和氛围的热烈，让全体同学记住今天是个返校复学的日子，是个全新的开始 ，增强励志效果，提振精神气质。同时要关注作业检查和知识测评中反差比较大的同学，督促和鼓励他们打起精神来，不要总是处于后悔抱怨之中，那无助于解决问题。同时班级要构思规划好，提升整个班级的正能量氛围，充分利用疫情期间平凡人的英雄故事和身边全身心投入学习的故事来督促整个班级学习的热情。
时光不会停留，总会匆匆而过，作为班主任认真思考做一些事情无疑会极大的班主任学生，也会极大的帮助我们自己，减少后期的烦恼。当然，你若什么也不做，班级也会渡过这个过渡期，但接下来可能就会有很多事情等着我们，甚至让我们疲于奔命。所以我们作为班主任要积极投入工作，做好衔接，做好每个阶段的事情，才能有助于学生，更有助于自己。
