其實每個孩子都是遊戲高手，只要讓孩子把學習這件事當作一件有趣的遊戲去完成，那麼一定會事半功倍的。但是這就需要家長的參與，如果家長的心態是輕鬆的，那麼孩子也會感受到這樣的氣氛，從而調整自己的心態。
我想大家應該都知道，記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。一般最常用的就是短時期與長時記憶。而場設計一是通過對短時記憶的多次重複加工，而形成的。
記憶持久度是記憶品質的一個重要方面，如果一個人能夠對別人都容易忘記的事情保持長久的記憶，就可以在一定程度上表明這個人的記憶力較好。
一般說來，孩子的記憶持久性的發展，主要取決於記憶內容的性質和孩子的記憶目的，以及記憶態度，記憶方法和生活經驗，以及智力發展水平的因素。能夠激發孩子興趣和強烈的情感體驗的事物容易形成持久度較長的記憶，甚至可以讓孩子終身不忘。
隨著孩子年齡的增長，他們的記憶持久度會不斷增長，如果在日常生活中做一些訓練，對孩子及持久度的增長會有很大的促進作用。
1.初級訓練
(1)文字順序回憶
父母給孩子出示一系列文字，讓他們識記，然後將這些文字擋住在，逐個露出一個字，讓孩子回憶接下來的那個字，逐步喚醒孩子的記憶。最初的文字應該是一個字。以後隨著孩子記憶能力的提高，可以換為詞或者成語，要注意的是這個訓練應該根據記憶規律，不斷在進行，從而提高孩子的長時記憶能力和記憶持久度。
(2)關聯詞語回憶
讓孩子同時識記兩種相互關聯的詞語，再由父母對孩子進行提問，提示其中的一個詞語，孩子要根據這個詞語回憶與之相應的另一個詞語。
在最初的訓練中，為孩子提供的關聯詞語要有一定的聯繫，可以是近義詞、反義詞等。隨著訓練的深入，所提供的關聯詞語可以沒有直接聯繫，孩子發揮自己的想象力，建立連接提高記憶力。
2.中級訓練
(1)信息差異鑑別
準備兩段稍有差異的話，先給孩子念第一段，隔一分鐘後再念第二段，讓孩子指出這兩段話之間的差異。訓練之初，每段話所包含的信息量不用太多，帶孩子熟悉這種訓練方式，並且記憶力有所提高後，再增加信息量和訓練難度。
(2)間隔回憶訓練
間隔回憶訓練就是讓孩子依次按順序記下記憶材料後不是立即讓他們回憶背誦，而是讓他做一些別的事情，間隔一段時間後，再來回憶背誦最前面的記憶材料。
3.高級訓練
這裡採用的主要是出現頻率訓練，反覆向孩子出示一些材料(材料可以是文字也可以是數字)。其中有一部分材料是多次出現的，讓孩子記住這些重複材料出現的次數。
