導讀：
教育的目的是什麼？
不知道有多少父母認真思考過這個問題，對此，仁者見仁、智者見智，包 麻麻覺得，一個優秀的教育，最終是讓孩子很好的成為他自己：獨立自主，具有感知幸福的能力。
而要想成就這一點，孩子成長的源動力一定來源於他的自我驅動力，具有自驅力的孩子知道自己想要什麼，而且會為了自己的目標付出努力，最終收穫幸福。
人的驅動力有兩種，一種是內驅力，一種是外驅力。如果為了追求外在的獎勵，或者是為了逃避某種懲罰，這就是外驅力；反之，如果做某件事情是因為發自內心的熱愛和歡喜，簡而言之，就是“我想做、喜歡做”，而不是“不得不做”，這就是
內驅力。那麼到底怎樣才能提升孩子的內驅力呢？有幾個關鍵要素那就是：自主性、勝任感以及歸屬感。
在這方面有一對父母做得非常完美，那就是《小豬佩奇》裡的豬爸爸、豬媽媽。
小豬佩奇幾乎是每個孩子都喜歡看的動畫片，其實這部動畫片也很適合父母看，豬爸爸和豬媽媽日常和孩子們的互動，解決問題的方法堪稱教科書級別。
下面我們來舉例一個場景，學習下豬爸爸和豬媽媽是如何教育孩子的吧。
綠野仙蹤
有一天，一家人去森林裡玩兒，佩奇看到全是樹，一個勁兒的抱怨：太無聊了，只有樹。也就是說佩奇對這片森林絲毫沒有興趣，內驅力為零。
豬爸爸豬媽媽怎麼做的呢？
1、循循善誘，讓孩子去觀察
豬媽媽啟發佩奇：你看得不仔細，好好觀察下，除了數再沒有別的了嗎？
佩奇環顧四周，突然發現了地上有腳印。
2、引導孩子進行探索
豬媽媽提議：大家沿著腳印去尋找，看是誰留下的。他們一路前進，最終發現了在前面啄食的小鳥。
3、協助孩子發現更多樂趣
小鳥飛到了樹上，豬爸爸拿出一個望遠鏡，讓佩奇觀察小鳥在幹啥，佩奇觀察到小鳥在餵它的寶寶，開心得不得了。
最後，佩奇從一開始的興趣索然，到最後的意猶未盡，直嚷嚷下次還要來。
他們的做法優秀在哪裡？
1、自主性
- 佩奇抱怨森林無聊時，媽媽給予了引導、而不是答案；
- 當發現腳印後，媽媽進行了啟發，而不是給出結論；
- 最後，豬爸爸提供工具做輔助，而不是為孩子們代勞。
所以佩奇才能充分的發揮自主性，既有掌控權，又有探索的慾望，碰到問題時，還有爸爸媽媽的幫助，她的主觀能動性可以得到最大程度的發揮。
2、勝任感
勝任感也就是自我價值感，也就是孩子需要“我能行”“我很棒”來獲得自我認同。
人類天生渴望勝任感，孩子花費大量的時間和精力來探索這個世界，他們渴望在這個過程中獲得別人的認同，尤其是父母的認同。
當孩子認為自己有能力、有價值，他們就會越來越喜歡做這件事，而且能鞏固對自己的認知，正向激勵自己不斷努力，因此而取得更大的進步，從而產生源源不斷的內驅力。
面對森林裡的一串小腳印，豬爸爸豬媽媽不僅沒有點破，他們鼓勵孩子們自己去尋求答案，並配合他們的演出，當孩子通過自己的努力最終發現小鳥時，是多麼有成就的一件事情啊。
3、 歸屬感
孩子歸屬感的來源，就是父母和孩子之間的親密聯結，來自父母對孩子的愛和接納。當孩子對父母產生依戀，他們的內心就會安定而有力量，因為不管發生什麼事，背後都有父母的情感做支撐。
長大後，孩子與父母的依戀關係，會極大的影響到他和周圍人的相處，當孩子總是生活、學習在輕鬆愉快的環境中，會始終得到尊重和支持，內心就會有力量，自驅力滿滿。
想想熱戀中的男女，是不是任何事情都無法阻擋他們的約會呢？這完全是溫暖的歸屬感帶來的驅動力。
當佩奇一家進入陌生的森林，一家人齊頭並進，陌生的腳印不僅沒有帶來違和感，還在媽媽的引導下，給他們帶來了極大的樂趣，並上演了一出“找腳印”的親子游戲。佩奇也從陌生不適應，到熟悉安全，並且逐漸享受其中 。
不知道大家平時在養育孩子的過程中，關於自驅力的培養有何心得？這3個方面哪點做的比較好呢？歡迎留言分享。
我是包麻麻，關注我，不迷路……
