疫情来袭，已经有多所大学宣布今年的美本申请者不需要递交SAT/ACT。
不止大U，各大文理学院也开始调整录取政策！
在这样的形势下，招生官委员会必然会加大对GPA和课外活动的考察力度。那么，招生官是如何看待美高、国际学校、普高学生的GPA？三者之间是否有差距？如果同学们成绩不足的话，又该如何弥补？
不同类型学校的GPA
美高的GPA
在招生官眼里，美高的成绩单可信度较高，因为美国大学比较了解美高。
一般来说，很多中国学生到美高后，在理工科方面的表现比较好，但是如果要选择历史课、英语课等文化课，学生还是需要一个适应阶段。
所以，如果你在美高读书，保持高GPA的同时，还能保持文理“均衡”，在申请中就会更有优势。
国际学校的GPA
国际学校的课程设置一般是IB、AP、A-level这类国际课程，他们有全球统一的考试和评分标准，这是美国大学所认可的。
普通高中的GPA
国内普通高中一般没有GPA，只有各学科百分制成绩。美国大学也会参考你的成绩，但并不能完全说服招生官，因为他可能不熟悉国内高中的具体情况。
但由于学校分布在不同地域，采取不同教材，考试难度和评分标准也不尽相同，美国大学在查看学生在校成绩时也不会去刻意比较不同学校的情况。
他们知道学校和学校之间的差异是非常大，最多会看的是同一个学校申请学生的成绩情况来判断。所以，不论你身处哪个教育体系，都需要尽可能在学术成绩上发挥较好，尤其是想要冲刺TOP 30大学的同学。
应对低GPA的申请策略
对于部分GPA始终不高，或者不高GPA已成既定事实的学生，应该如何弥补，才能弱化GPA短板呢？
为低GPA做出合理解释
在申请时，很多学生没有对低GPA做出合理解释，容易留给院校“不努力学习”的印象。
无论是因为家庭、疾病等意外不可控因素，或者自己考试能力不十分突出、但领导力、实践力超强的，都应该解释清楚，坦白地告诉招生官这样的状况，并提供相应证明。
而如果是自身学习规划不足或是选课失误等主观原因，需要首先承认自己的错误和不足，并提供相应证明自己正在不断努力改善原来的问题，比如
校内成绩呈现上升趋势，自学课程的成绩单等等。
关于自学课程，小编给大家推荐几个在线学习平台。作为美本申请助力，建议优先考虑在线学分课程。
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分时间段计算GPA
如果你的成绩是保持一个向上的趋势，比如：9年级探索学科兴趣，所以精力分散，GPA稍低；10-12年级明确了自己的兴趣和努力方向之后，在学术上开始有了突破性的进展。如果是这种情况，那最终的综合GPA并没有真实反映你的实力，你的学术GPA也不能说明问题。
那么，你可以计算最后几个学期的GPA成绩，然后向招生官表示， 刚开始学习阶段还在适应和过渡，但是在顺利过渡之后，学会了如何管理自己，成为了一名高效的学生。
另外，有的学校考试难度较大，导致学生的GPA较低，这时学生可以提供年级排名来证明自己的学习能力。
提升推荐信质量
邀请学校权威老师做你的推荐人：有专业的权威，能够强调学校和专业的优势地位；另一方面对于你的GPA的低分值也可以作出一些合理的解释。
一封有份量的推荐信能够为你的GPA提供足够大的回旋余地，增加名校申请的可能。
