著名的管理学家彼得?杜拉克（Peter Druker）指出，“未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业、自己的老师、自己的老板、创业还是加入公司，学工还是学商……，每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。
望子成龙、望女成凤是每个父母的心愿。但是，普通孩子相比学霸占大多数。这时候，就需要父母放低心理预期，先有培养普通孩子的准备。
我是70后，考上师专，专职英语老师，老公也是事业单位，聪明细心，就理所当然认为我们的儿子一定是擅长学习的孩子，是能够名列前茅的优秀生，但是，中考结束了，儿子依然是中上等孩子，离名列前茅差了不少距离。至此，我才静下心来思考，在儿子教育中存在的问题，抛弃了让儿子数一数二的想法，而是先从培养一个普通孩子开始做起。为此，我采取了以下四步措施。
脱离题海，做更多培养能力的事情。教育改革家魏书生,孙维刚两人的教育教学思想,把我们渊博的知识运用于自我完善和教育改革中,不搞题海战术,让孩子负担轻,效率高,抛弃题海战术。教师这个职业的缘故，我一直主张让儿子多做题，“刷题”是我曾经用过的比较有效的方法，尽管费时，效果也明显。可是用在儿子身上，不行。外界诱惑力太大，想要让性格偏外向的儿子心无旁骛坐在那里大量刷题，困难重重。往往是我虎视眈眈监视着，儿子在那里磨磨蹭蹭叽叽歪歪。不只没有效果，亲子关系也一度十分恶劣。儿子曾经说“妈妈是用爱喊我起床的，妈妈是用爱……”，现在却是在我布置好他要刷的题后对我略有隐藏的憎恶。我反思后，改变策略，不再是大量重复无效的刷题，而是打开电视，找到经典英文电影，和儿子领略电影精美的画面和优美的纯美式发音，娘俩还时不时的重复一些觉得精彩的台词；我还和儿子一起挑战一道数学压轴题，当然我退化了的思维一定赶不上儿子，他是胜者；我们母子共写一篇文章，写完后互相批改，取长补短；我们一起研墨写字，领略汉字的韵律之美……就这样，改变了形式，学习变成了我们都乐意做的事情，还是学习，效果大相径庭。
培养自立，自己处理生活中的小事情。当Google创办人布尔(Sergey Brin)与佩吉(Larry Page)接受记者访问，到底他们的成功应该归功于曾经就读过的哪个学校时，他们的答案并不是斯坦福大学，而是蒙特梭利小学。因为在那样的环境，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。儿子一直和我一个学校，没有住校生，以至于儿子和我一起上下学。什么事情自然有我在操心，他是甩手掌柜。随着年龄长大，我逐渐放手，我不想再替他干这干那给他省出几分钟让他学习了。自己洗内裤袜子，自己收晒干的衣服，周末不用一直无效的坐在写字台前，自己打扫房间卫生，给两只小花猫洗澡……，后来，每逢周末，我也做“甩手掌柜”了，让儿子来做午餐，三菜一汤挺像样。通过自己做一些力所能及、曾经我认为是没有出息的孩子才做的事情，儿子明显不再那么讨厌坐在书桌前学习了。
走出家门，感受体验异地风土人情开眼界。读万卷书，不能死读，那是呆子；行万里路，也不是到此一游，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要智慧旅行。两者结合，才会真正发生作用。原来假期我信奉“弯道超车”，还有那句“就怕学霸放暑假”等等诸如此类的说法，还没有到假期就给儿子约好辅导老师，每天都是满满的。这样的疲劳战术不但没有让他成为学霸，还怨声载道。曾经他有个同学给我说，儿子跟他说讨厌妈妈的安排，讨厌妈妈是个老师，有太多的学习资源。反思之后，我改变了。去年暑假，儿子带着我、姥姥姥爷和表弟去上海一周，全程都是他安排，买票、订餐、查地图、选交通……；今年暑假，我早早定了两周欧洲五国游，从收拾行李，到走在欧洲街头与外国人的英语交流我都站在儿子身后，最让我骄傲的是最后一天在法国巴黎歌剧院门前，儿子非要在集合之前的20分钟里跟我去巴黎老佛爷给我买那款导游极力推荐的迪奥080口红，因为儿子觉得妈妈还没有舍得给自己买东西呢。结果我们出来集合时迟到3分钟，不得不打出租车去追团队。儿子拉着我的手，在巴黎繁忙街头和外国人询问如何打出租车，把我保护在身后。那种感觉，我知道：即使学霸儿子，未必能做到。
安静下来，心甘情愿做学习的主人。在合作和旅途中建立起来的良好亲子关系，让儿子心情大好。不用我再凶神恶煞逼迫，他竟然能够主动坐下来学习了。外力作用远远不如自发的内力。我知道，我放弃培养学霸孩子，先培养普通孩子的做法正确了。
前苏联苏霍姆林斯基曾经说过，要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。现在儿子依然不是学霸，可是看着早上主动起床的儿子，看着每天开开心心上下学的儿子，我充满信心，退一步讲，即使儿子一直不能成学霸，有快乐有干劲有能力就不缺美好的未来不是吗？
