刘智华
针对这个问题，扼要的说一下我的想法。书法课专业老师紧缺问题很好解决，三个渠道:
办法一: 在职老师业务进修。由教育部门主管(进修校美术书法教研室)组织在职科任老师集中进行业务培训就可以了，重点掌握专业课教学方法与技能。
办法二: 面向社会公开招聘。据我所知，中国书协(毛笔)、硬笔书协(硬笔)，早在几年前就已经专门的开始运营《全国注册书法教师资格证书》之类的培训项目了，每年举办好几次短期培训班，每期3~5天左右，招生对象大多数都是业余书法爱好者，书法基本功比较好的。
中书协、硬笔书协培训的专业教师资格，只不过是收费→发证而已，那些拿到《xxx资格证书》的，根本不具备良好的教学能力，甚至在书写技法方面，有些关健地方是错误的，这样的水平进课堂教授学生，岂不是误人子弟吗?
办法三: 很多大学都有书法专业科系，每一年都有一批书法专业的大学毕业生走向社会。国家应该对这部分毕业生，通过就业指导中心推介给需要的学校。
办法四: 建立专业教学科目。从长远发展规划的角度来说，书法专业教学方法(简称书法教学专业)应该纳入师范类院校的教学科目设置之列。因为，书法是一门艺术专业学科，并且毛笔书法进课堂，硬笔书法(写字)纳入应试科目。但遗憾的是，师范类大专院校，虽然有“三笔字”课程，只是培养未来的老师需要掌握的一项基本技能，主要为了个人在课堂教学中用于板书，实际上，学的“毛笔字、粉笔字、钢笔字"只不过是要求写得好一点罢了，却不是书法教学专业科目。
我觉得，面临的最根本问题是教学方法、书法教材。目前为止，科学系统、正规专业的教学方法，没有权威性的统一标准，缺少与其配套的标准化完整的教材。比如，毛笔书法教学模式尚处于探索实验状态，各地学校基本上都是采用社会上私人书法班那套土办法，老师写几个范字让学生照着写好多遍。硬笔书法教学一直属于空白项目，尽管许多人声称硬笔书法家、教育家，而实际上都是模拟毛笔碑帖刀刻字棱角特点的写法，训练方法也缺少科学性、专业性。如果成人用于自娱自乐无可厚非，但对于中小学生来讲，若正式作为写字课教学设计，教授刻意顿笔、回锋、拖带……那种近似印刷体的书写技法是错误的！应该侧重于实用书写性，少讲一点艺术性……
以上只是我的一孔之见。
书写技法、训练方法是永恒的主题，书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象…
以上是我的教学研究心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息。我的抖音、火山、西瓜里面有小视频，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语
潘茂生书法文化研究
这个问题很难答复，即使回复清楚了也很难办到，就像中国的其他学问如哲学、中医等等一样。为什么？因为明白者无法使大家都明白，而不明白的人正在以其昏昏，使人昭昭。
首先是书法与毛笔字书写混为一谈，自辛亥革命后至今很少有人分得清，因为硬笔普遍使用了。大家所说的书法，其实绝大部分都是古代文化人个个会写的毛笔字。结果现在流行的书法，以及要进课堂的书法，不过是毛笔字书写。当然，人们主观上不免都误鹿为马了，以为这就是中国独有的世界最高艺术。
在这个文化背景下，书法怎样进课堂呢？教材是没有问题，传世书法经典很多，但有了书法经典作品就能读懂笔法了吗？《书谱》所说的“差之一毫，失之千里”问题怎么解决？这个黄庭坚所说的难于登天的问题如果解决不好，还是成为古人早就说过的俗书、法书不分，以书写为书法了，挂羊头卖狗肉吗？
当务之急，是一个如何弄懂书法的问题，这个笔法问题如果解决不了，解决不好，即使有了大批书法教师，但只是倒退回古代私塾，都在教教毛笔字书写，南辕北辙、刻舟求剑？可惜了大量时间、大批笔墨纸砚！
该怎么办？很简单，杜绝南郭先生，开办真正的书法教师培训学校。什么是真正的书法教师？只要问三个问题即可区分：
一、什么是书法？
二、什么是笔法？
三、怎样才能写出经典笔法？
期望书法培训中的湖南农民讲习所！
王乃栋说书画
谢谢提问！
正好我在学校教书法有几年了，现在学校的书法教师情况和你说的差不多。有专业的书法教师学校不到三分之一。其它的学校一部分由其它学科教师代教，或根本不上。
现在有了书法教学指导纲要，(北京市朝阳区)大部分学校陆陆续续开起了书法课。区里很重视教师培训，教研员郭永自己书法素质较高，就是现在疫情期间每周都开展教研活动，大家网上说课，分析教材，辅导教师练习书写，书写书法创作作品，提升教师素质。日前还组织区教师书法协会，书法教育协会，还推荐教师参加市、区书法协会。开展区书法教师基本功考核等大量工作。几年来全区教师书法水平有了很大提高。
对于没有教师的学校，也在向社会开放，把社会上有资制的教师请进来上课，(不能全面开课的，也开起了书法兴趣班)。
随着学校教师地位的不断提高，现在有专业院校毕业生来到学校职教了，充实着教师队伍。
只要领导重视，总会有办法。
