“現在有三個選擇：1說出自己的想法；2寫作業，把這些詞語默寫對；3捱打”
我剛走進房間，就聽到劉大大這樣對牛哥說，而牛哥則一副事不關己的懶樣子，坐在椅子上不說話，這就是捱揍的態度。
這麼溫和的劉大大竟然也對孩子有嚴厲的時候啊。原來是白天劉大大跟牛哥就約定要預習語文的要求，能夠熟悉掌握生字詞，要聽寫的，錯誤率不能超過10%。結果錯誤率竟然接近50%，明顯就是沒用心。最主要是牛哥這個倔脾氣的態度。
過了10分鐘，牛哥依舊不吭聲，劉大大說：“你不選擇，那我就幫你選擇第3個”。劉大大要動手，牛哥肯定是不讓的，就委屈的坐在凳子上哭。
一直以來，我家都是“慈父嚴母”，但這個時候我得做點什麼，不然依據我對牛哥的瞭解，只能捱打的份。
我突然想起了一個詞“共情”，這個詞是我在頭條上無意中看到樊登老師的視頻裡出現的，當時聽得很有道理，就留意下。
“共情”也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。感覺挺難的，實際操作起來也不難。
我走到牛哥旁邊，我蹲下來，抱了抱他，說：“我知道你委屈了。”牛哥“嗚嗚”哭起來，哭的挺傷心的。我當時沒忍住笑起來了，他看到我笑的很開心的樣子，也笑了，接著又哭了，把我逗得更樂了，說：“10歲了，是個大人了，還這麼彆扭，真的很好笑的。”
我看氣氛緩和了，我就跟牛哥說：“我知道你委屈了，但你爸也很委屈哦。你爸的委屈是你給的，你的委屈呢是自己給的。”牛哥一臉不可置信的表情。
“你是一位將軍，要帶兵去打仗，字詞就是你的敵人，你自己打了敗仗，還耍脾氣。你爸是國王，在你出征前曾問你需不需要幫助，你說不用。結果是你既不練兵，也不研究攻敵策略，就喊口號。俗話說’知己知彼，百戰不殆’，那你覺得你爸委屈不？”
牛哥輕輕點頭。
“那老爸的委屈是誰給的？”
牛哥嘴裡冒出很輕的“我”字。
“那你的委屈是爸爸給的嗎？”
牛哥慢慢的搖頭。
“那你的委屈知道是誰給的嗎？”
牛哥嘴裡再次冒出個輕輕的“我”。
“那現在要怎麼做啊？”
“跟老爸道歉。”牛哥終於說話了，我太難了。
在我的陪同下，來到在客廳坐著的劉大大身邊，牛哥靦腆的跟劉大大道了歉，並且做了自己的選擇。我就又默默的回房間去了，把這空間留給了他們父子兩。
等牛哥去睡覺後，劉大大跟我說，他這樣做的目的一是給牛哥樹立一些規矩，他現在長大了，答應好的事情就是必須要完成的，也希望以後他出差的日子裡，牛哥能夠成為我的小幫手。二是要給我個扮演“慈母”，他扮演“嚴父”的機會，還不忘誇我這“慈母”做的很好，跟他配合的也很好。
家庭就是這樣，一剛一柔，一慈一嚴。孩子能不能跟我們成為無話不說的朋友，在於能不能理解他們的感受。當然這離我們“無條件的愛孩子”還有很大努力的空間。
這讓我想到昨天看的《少年說》裡 的一個孩子，她從小被醫生診斷有臆症，是一種精神障礙性疾病。在人群中就是一個異類，所以她剛上初中時，就以各種理由在家裡呆了兩年，醫生說要多運動，她每天6點起床狂奔幾公里，她媽媽都支持著她，她媽媽還問她有沒談男朋友之類的，她是來感謝她媽媽的，順便也問媽媽“為什麼對她沒有要求？”。
站在臺下的媽媽是這樣回答的：“有些人的青春是拼搏的，有些人的青春是叛逆的，有些人的青春是狂傲的，而有些人的是與眾不同。為什麼一定要跟別人千篇一律呢？”
“我問你有沒男朋友，不是說我支持你早戀，而是在遇到某些事情的時候不要有心結的壓抑自己的方式去處理。”
“我很感謝你孩子，我感覺我現在是最幸福的女人。從小到大，我跟你一起受到身邊親朋好友很多的非議，他們都覺得我對我對你沒有高要求。孩子，我不在意你的成績，不在於你在家待著，還是在學校學習，我願意陪著你做任何你想做的事，並不是我對你沒要求，而是讓你自己去感知生命成長的過程！”
這媽媽真的太偉大了，這才是真正“無條件的愛”。暫時還達不到這樣的格局，至少我們可以先嚐試跟孩子“共情”。
感知生命成長的過程，跟孩子相處之道，是不是自我修煉的過程呢？
長不大的大妞
寫作愛好者
育兒路上的探索者
