苏州高二语文统考的一篇现代文阅读难度太大，原作者试答之后只得了20分中的6分，引发网友围观讨论。其实，这不是第一次出现原作者不会“理解”自己文章，回顾历年高中语文阅读题，不管是学生还是原作者，有一部分人表示“标准答案”太死板。具体情况是什么样的呢？下面一起来看看！
在苏州高二年级统考语文试卷中，有一篇现代文阅读选自作家王亚的散文--《清明》，因为题目太难，有学生通过社交平台直接找到王亚，并请她作答。王亚作答后，学生根据参考答案评分，结果只得到了6分，而满分是20分。这样的结果引发网友讨论，有网友表示“如果机械地按照出题者给出的答案作为判卷标准，不利于学生自我思维的发展，那么这种教育没有任何意义。” 很大一部分的网友同意这个说法，不过王亚本人回应“这个很正常，考试有考试的语言系统，作家不一定掌握了这套语言系统，所以不一定能拿高分。” 王亚也是教育工作者，所以她对这种情况比较理解，希望网友们不要苛责出题者。
其实，原作者不会“理解”自己的文章的情况不是第一次出现了。下面一起来看几个例子。
福建省2009年高考语文现代文阅读题《寂静钱钟书》，原作者只答对了一道选择题，得了1分，而满分是15分。其中有一道题要求考生简要分析“格调”这个词的内涵，原作者表示：出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有想到的内涵都表达出来了。
作家巩高峰的《一种美味》被选为2017年浙江高考语文试卷阅读材料，有一道题目是对文章结尾鱼的“眼里还闪着一丝诡异的光”做分析，结果作者本人表示不会做。
知名作家韩寒的《求医》也曾被用作高中语文现代文阅读材料，他8道题只做对了3道，其中还把“画线句作者想要表达的意思”给做错了。韩寒对于“强行加上后人的看法，或者说是出题目的人的看法”这种情况表示不解。
某杂志编辑部主任崔欣的《感恩大地》也被选为湖北某中学高三语文考试阅读材料，出题者出的题目里，她一个都答不上来。
针对以上这些情况，网友的观点大致分为三种，第一种观点认为，高考语文阅读考的题目没有用处，标准答案限制学生的思维，也扭曲了原作者的意思；第二种观点认为，这种情况在目前无法避免，考试是考学生基础的分析能力，出题人无非是遵循规则，没法出一种适合所有考生的试卷；第三种观点认为，这种考试方法在以前是符合国情的，但是现在我们的教育也需要循序渐进地去改善，意识到了问题，需要思考改善方法，但也不是一刀切，一蹴而就。
你同意哪一种观点呢？你觉得考试中还有哪些是不合理的地方呢？一起讨论一下吧！
