目前，作家研究中存在不少误区，如将对作家个人生活经历的评述或者作品阐释等当作作家研究。事实上，作家是不断建构中的角色，作家研究是以作家为中心的文学研究，包括作家的生成、角色、创作、影响四个方面。这也就是作家生态研究。
原文 ：《走出作家研究的误区》
作者 |中国人民大学外国语学院教授 刁克利
图片 |网络
作家是文学的旗帜。对于爱好文学的人来说，作家具有明星一样的魅力。作家获得一个奖项可以成为一则新闻，作家的社会活动可以成为热点。一般人对作家的生平经历的兴趣远大于对作品的研读。人们对作家的认同感往往影响作家作品的接受与传播。人们渴望了解作家。
破除对作家研究的狭隘理解
作家研究的对象是日常生活和社会活动中的作家吗？不是。作家研究关注的是作家的现实生活，而不是作为个人的、日常生活中的作家。将对作家个人生活经历的评述当作作家研究，是对作家研究的狭隘理解。
作家并不单独存在。作家靠作品说话，作家和作品相互依存。作家只有写出了杰出作品才能在文学史中立足。那么，作家研究与作品研究等同吗？不尽然。作品是物，是具有特殊意蕴的印刷品；作家是人，是社会中的人。这是根本的不同。
作品是语言的艺术，是有意义负载和情感附着的特殊形式的媒介。每一种作品都有独特的意义表达、语言特色、情感传达方式。作品研究是为了阐释作品的各种技艺、结构、意义、象征等。一部作品和各种批评方法对接，能够生发出无穷多的批评和阐释角度，得出不同的观点和说法。作品研究阐释作品的特性，激活和再生作品的活力，探究作品的无限性，以此铸就文学经典的魅力和生命力。但有的作品研究用一种理论批评方法生搬硬套，削足适履，将作品变成理论的传声筒和道具。还有的研究甚至将作品肆意阐释，研究者自说自话，将作品研究变成了批评的狂欢。
作品研究是以作品为中心的文学研究，作家研究是以作家为中心的文学研究，以作品阐释作家，而不是相反，二者术道各异。虽然很多作品研究以作家为题，常常冠以某某作家研究之名，但以作品研究替代作家研究，这实际上是对作家研究的误用。
作家研究不是对作家个人的关注，也不等同于作品研究，那么，作家研究是传记研究吗？答案同样是否定的。传记述写作家的方方面面，甚至逸闻趣事。而作家研究关注作家的创作经历，即作家创作思想的孕育、萌芽与生发，文学表达、文学创作带给其自身的改变以及带给读者和世界的影响。作家研究的对象是作品中的作家人物吗？不是。作品中的作家人物也许有作家的影子，但并不能确切地代表实际作家的立场。同理，作家研究中的作家既不是作品中的叙述者，也不是隐含作者，也不是作家在作品中的代言人，因为这些叙述者、隐含作者、代言人也许只是一种叙述策略，是作家迂回曲折地对读者的引导和暗示。作家研究也不仅仅研究作品中的作家意图，因为作家意图能否完全在作品中体现，作家意图是否处于变动不居中，作家是否有终极的、可以说得清楚的唯一意图，都存在疑问。
作家研究的核心问题是什么
作家研究的对象不是现实生活中的作家个人，不是作品中的叙述者，不是隐含作者，不是作家意图，确切地说，作家研究包括但不等同于上述问题。那么，作家研究的核心问题是什么？
作家研究是对人的研究，研究对象是从事写作或者完成了作品创作、文学成就得到承认的人。作家有特殊的禀赋、生活环境和发挥文学才能的机缘。作家研究是对这种具备特殊才能禀赋和创作技巧，并且取得了文学成就的人的研究。作家在世界中孕育，又用作品反映世界。通过作家研究，我们可以知道什么样的人能够成为作家，如何成为作家，成为作家对他意味着什么，他对写作有什么抱负和期望，作家如何写作，如何提炼素材、表达思想，作家何以被接受，他的创作如何产生影响、对人类有何启发。这些都是作家研究的内容，作家研究需要一个统辖这些内容的核心理念。
作家研究的核心理念是：作家不是一个固定的形象，而是一种角色建构，是一种不断建构中的角色。完整的作家研究包括四个方面：作家生成、作家角色、作家创作和作家影响。如果需要一个新的术语，我名之曰“作家生态研究”。
具体说来，作家生成论是指作家的成长研究，即一个人如何成为作家。作家生成论的理念是：作家像一棵树有自己的特质，会生根、发芽、成长、壮大，同时又需要适宜的土壤、阳光和水分。作家的特质属于内因，土壤、阳光和水分属于外因。在这个系统中，作家的自身因素既包括作家的禀赋、生活经历、教育背景、素材来源，也包括写作兴趣的养成、写作能力的训练、知识结构、思想视野等。催发这些因素的外部因素包括家庭状况、社会环境、文化语境、历史背景等。作家的生成是一个生态系统，内外因的结合和相互作用构成了作家的成长系统。作家生成即作家掌握了文学的技艺，写出了成熟的作品。
作家角色论是指对作家的自我认知和作家角色的确立的研究，即作家明确了成为作家意味着什么，找到了写作的动力，具备写作的自觉性。伟大的作家通常有自己的角色意识，明白文学的力量、作用和希望。作家生成和作家角色互有交叉。作家角色是作家生成的一个重要判断标准，只有作家明确角色，他才算确定成为作家。这一特征通常见于作家文论和文学思想，也可以从作家的作品中总结提炼。
作家创作论是指对作家的创作的研究，研究作家创作素材的获得、灵感来源、创作特色的锤炼、写作过程等。创作研究与作品研究的不同之处在于：前者研究作家的创作准备、创作过程与结果，以作家与作品关系为中心，旨在揭示作家的创作技艺和创作思想，是一种对真相的还原和探究；后者以作品为中心，多数情况下以某种理论为背景，以某种批评方法为依托，旨在批评和阐释作品本身，作品中心论可以脱离作家而独立存在。
作家影响论是指对作家作品的传播、接受和影响的研究，包括作家作品在不同文化与语境中的翻译、认同和再阐释以及作家发挥作用的方式和意义。其主要资源是作家的学术史、翻译史和文化传播史。
以上四个方面即作家研究的领域。这四个方面互有交叉，比如角色与生成互为标志和因果，创作与角色可以互证，角色与影响又可以相互说明。四个方面的交互作用构成一个系统，作家产生于这个系统中，我们是在这个系统中言说作家的。这就是作家生态研究的意义和价值。
作家生态研究也是一种理论建构
需要说明的是，以上对作家生态研究的解释主要基于个体作家研究。换个角度讲，这四个方面的研究皆可分为两个层次，即具体的个体层面的作家研究和普遍的理论层面的作家研究。比如，作家生成论可以研究一位作家的产生，也可以研究作家生成的普遍规律和特征。作家角色论阐释作家的作用和文学的意义，文论史中的作家论多属于这一类。作家创作论则是创作心理学大显身手的领域。作家影响论则涉及作家与时代环境历史关系的重要问题。所以，作家生态研究既是作家研究的一种具体方法，也是一种理论建构。根据作家生态研究的四个方面重新梳理文学理论史，我们会有新的发现。
在具体作家研究层面，作家生态研究可以用来分析一个作家或诗人。
以华兹华斯为例，从他的著名诗句“我独自漫游，像一朵流云”中，我们可以得出诗人的三个角色：孤独者、漫游者和自然诗人。这三种角色其实在诗人的创作中反复出现。如果我们深入分析，就可以知道这三种角色各有不同的形成原因。如果我们知道诗人幼年时父母先后谢世，骨肉分离，再到后来他与弟弟妹妹关系密切，和妻子、妻妹一起生活，与同时代诗人交往等，再联系法国革命、工业革命的大背景，以及他对传统诗歌的革新，华兹华斯作为诗人的角色就会更加明确。这种分析就是诗人的生成和角色研究。如果是结合具体诗篇的分析，就是诗人创作研究。诗人对后世诗人的影响，诗人诗作在不同时代、不同地域的传播和接受就是诗人影响论的研究内容。诗人角色、生成、创作与接受这四个方面建构了诗人华兹华斯的完整形象。
作家生态研究也可以用来对比两个作家。华兹华斯和白居易都写过以刈麦为主题的诗歌。华兹华斯的诗题为“孤独的刈麦女”，以人为主，写诗人对刈麦女的凝视观望以及诗人在她歌声中的沉醉，到达物我两忘、余味悠长的境地。白居易的“观刈麦”则写诗人身为官员对刈麦场景的观望，发出百姓生活多艰的感叹，刻画了心生愧疚的诗人形象。两首诗的差异既在于诗人的生成环境、角色认知、创作理念的不同，也在于诗人对诗歌作用的希冀和诗人与其描写对象的关系不同，即作家生态之不同。作家生态研究提供了两种诗人可以对比的理论基础。
这种研究方法还可以用来描述一个时代、一个群体的作家特征，比如，从诗人生成、角色、创作和传播的角度来解释唐代的诗人气象，更容易理解诗浸入诗人生活之中对诗人创作的促进作用。它也可以用来比较两个作家群，比如中美当代作家生态的对比，只从两国作家的学历看，美国作家大多获得了创意写作硕士学位，接受过专门而系统的写作训练，中国作家的写作教育途径显然与此不同。通过以上几例，我们可以看出作家生态研究方法的实际用途。
文章原载于社会科学报第1705期第5版，未经允许禁止转载，文中内容仅代表作者观点，不代表本报立场。
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